現(xiàn)代文閱讀
永遠(yuǎn)的一課
??①那天的風(fēng)雪真大，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。

批注：我發(fā)現(xiàn)開頭部分是 環(huán)境 環(huán)境 描寫，這樣寫的好處是：

交待了當(dāng)時(shí)的氛圍。 交待了當(dāng)時(shí)的氛圍。

體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。 體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。

為下為敘事作了鋪墊。 為下為敘事作了鋪墊。

??②大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師?！罢?qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。”幾十雙眼睛在問?！耙?yàn)槲覀円诓賵錾狭⒄宸昼姟！奔词箽W陽老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課！”的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。
??③操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天，操場、菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
??④我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫下一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。“到操場上去，站好。歐陽老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了三列縱隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過去了，歐陽老師吃力地說：“解散?！?br />

③④自然段中，畫下你認(rèn)為描寫生動(dòng)的句子或詞語，寫下你的感受：

運(yùn)用了比喻修辭手法。 運(yùn)用了比喻修辭手法。

生動(dòng)形象地寫出了天氣的寒冷。 生動(dòng)形象地寫出了天氣的寒冷。

表現(xiàn)了歐陽老師的不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)。 表現(xiàn)了歐陽老師的不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)。

??⑤[就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。]
??⑥以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實(shí)上，叫你們站半個(gè)小時(shí)，你們也頂?shù)米?，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂?shù)米?。面?duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺得困難不過如此——”
??⑦我很慶幸，那天我沒縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場上，我接受了永遠(yuǎn)的一課。
（1）請(qǐng)你用簡練的語言概括短文主要內(nèi)容。

歐陽老師讓學(xué)生們?cè)诖箫L(fēng)雪中站5分鐘，讓學(xué)生明白面對(duì)困難時(shí)，敢于和困難拼搏，你會(huì)覺得困難不過如此。

歐陽老師讓學(xué)生們?cè)诖箫L(fēng)雪中站5分鐘，讓學(xué)生明白面對(duì)困難時(shí)，敢于和困難拼搏，你會(huì)覺得困難不過如此。

（2）請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格里的批注。
（3）你是怎樣理解文章結(jié)尾的一段話？這樣的結(jié)尾有什么好處？

文章結(jié)尾告訴我們困難并不可怕，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于和困難拼搏的精神，就可以戰(zhàn)勝它。結(jié)尾升華了文章中心。

文章結(jié)尾告訴我們困難并不可怕，只有堅(jiān)強(qiáng)的意志，敢于和困難拼搏的精神，就可以戰(zhàn)勝它。結(jié)尾升華了文章中心。

（4）文中加[]的自然段主要寫了什么？有人認(rèn)為這一自然段與文章內(nèi)容無關(guān)，應(yīng)刪去。你覺得是否有道理，為什么？

這段主要寫了老師通過努力，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。不應(yīng)該刪去，這段起補(bǔ)充說明作用，充實(shí)了文章的內(nèi)容，使文章主題更加突出。

這段主要寫了老師通過努力，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。不應(yīng)該刪去，這段起補(bǔ)充說明作用，充實(shí)了文章的內(nèi)容，使文章主題更加突出。

（5）通過閱讀你認(rèn)為這是一位怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合歐陽老師的話以及你對(duì)困難的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓你想到哪句名言或詩句？

這是一位以身作則，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的老師。讓我想到了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”

這是一位以身作則，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)、有毅力的老師。讓我想到了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/div>