《三國(guó)演義》片段閱讀 孔明傳令,教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語(yǔ)者,斬之!大開(kāi)四門(mén),每一門(mén)用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時(shí),不可擅動(dòng),吾自有計(jì)”??酌髂伺Q氅,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下,見(jiàn)了如此模樣,皆不敢進(jìn),急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信,遂止住三軍,自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見(jiàn)孔明坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)麈尾。城門(mén)內(nèi)外,有二十馀百姓,低頭灑掃,傍若無(wú)人。懿看畢大疑,便到中軍,教后軍作前軍,前軍作后軍,望北山路而退。次子司馬昭曰:“莫非諸葛亮無(wú)軍,故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰:“亮平生謹(jǐn)慎,不曾弄險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén),必有埋伏。我兵若進(jìn),中其計(jì)也。汝輩豈知?宜速退?!庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見(jiàn)魏軍遠(yuǎn)去,撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然,乃問(wèn)孔明曰:“司馬懿乃魏之名將,今統(tǒng)十五萬(wàn)精兵到此,見(jiàn)了丞相,便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平謹(jǐn)慎,必不弄險(xiǎn);見(jiàn)如此模樣,疑有伏兵,所以退去。吾非行險(xiǎn),蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰:“丞相之機(jī),神鬼莫測(cè)。若某等之見(jiàn),必棄城而走矣?!笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?,若棄城而走,必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩(shī)贊曰:
瑤琴三尺勝雄師,諸葛西城退敵時(shí)。
十五萬(wàn)人回馬處,土人指點(diǎn)到今疑。 言訖,拍手大笑,曰:“吾若為司馬懿,必不便退也?!彼煜铝?,教西城百姓,隨軍入漢中:司馬懿必將復(fù)來(lái)。于是孔明離西城望漢中而走。天水、安定、南安三郡官吏軍民,陸續(xù)而來(lái)。
(1)請(qǐng)給這個(gè)片段擬個(gè)標(biāo)題:空城計(jì)空城計(jì)
(2)小說(shuō)描寫(xiě)的諸葛亮是在司馬懿退兵之后“撫掌而笑”,而電視劇中的諸葛亮則是摸著斷了的琴弦長(zhǎng)嘆一聲,你認(rèn)為哪種表現(xiàn)得更好?試說(shuō)明理由。
小說(shuō)中的描寫(xiě)更好一些,這樣更能表現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算,膽識(shí)過(guò)人。小說(shuō)中的描寫(xiě)更好一些,這樣更能表現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算,膽識(shí)過(guò)人。
(3)諸葛亮在魏軍兵臨城下之際有哪兩種選擇?其結(jié)果又當(dāng)如何?
①選擇棄城而走,被擒的可能性更大;②選擇用空城之計(jì),有可能?chē)樛宋很姟?/div>①選擇棄城而走,被擒的可能性更大;②選擇用空城之計(jì),有可能?chē)樛宋很姟?/div>
(4)司馬懿沒(méi)有聽(tīng)兒子的話(huà),放走了“甕中之鱉”,這是否意味著兒子比父親高明?為什么?
不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。
(5)從這個(gè)故事情節(jié)中可見(jiàn)司馬懿是怎樣的一個(gè)人?
一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。【考點(diǎn)】小說(shuō).【答案】空城計(jì);小說(shuō)中的描寫(xiě)更好一些,這樣更能表現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算,膽識(shí)過(guò)人。;①選擇棄城而走,被擒的可能性更大;②選擇用空城之計(jì),有可能?chē)樛宋很?。;不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。;一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:53引用:1難度:0.5
相似題
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1.小蘿卜頭 看守特務(wù)又和小蘿卜頭出現(xiàn)在走廊上。
小蘿卜頭大概剛下課,他把書(shū)放在樓欄桿旁,雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山。
??“你說(shuō),山那邊是啥地方?”孩子問(wèn)看守特務(wù)。
北方。
??“啊,爸爸說(shuō),我們家在北方!”
小蘿卜頭剛剛轉(zhuǎn)回頭,要說(shuō)什么,突然又被什么新事物吸引住了。他追著,跑著,直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近,不住地?fù)]著小手,叫著:“喲,你看!”
一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng),越過(guò)欄桿,飛到了走廊上。蟲(chóng)子的頭上長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼,像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。
??“喲,多好看的小蟲(chóng)!”小蘿卜頭尖叫了起來(lái),伸手捉住了它。
小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲(chóng)子,唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)從口袋里摸出一只空火柴盒,丟出鐵窗給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒,把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候,突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊,它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi),輕聲說(shuō)道:“飛吧,你飛呀!”
蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀,飛起來(lái),緩緩飛出欄桿,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。小蘿卜頭高興地拍著手叫:“飛了,飛了,它坐飛機(jī)回家去了!”
回過(guò)頭來(lái),小蘿卜頭把火柴盒還給鐵窗里的劉思揚(yáng),說(shuō):“等解放了,我們也坐飛機(jī)回去!”
(1)語(yǔ)境識(shí)生字。
小luó bo tóu 在tè wù 的kān shǒu 下生活,他捉住了一只長(zhǎng)著cuì lǜ 翅膀的小蟲(chóng),他是多么想像小蟲(chóng)一樣自由呀!
(2)比一比,再組詞。
卜
器
欄
務(wù)
撲
哭
攔
條
(3)句子加工廠(chǎng)。(按要求寫(xiě)句子)
①小蘿卜頭被什么新事物吸引住了。(改為“把”字句)
②小蘿卜頭把蟲(chóng)子放進(jìn)了火柴盒。(改為“被”字句) 發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:41引用:2難度:0.1
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2.閱讀。
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)(節(jié)選)??父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。
??童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。
??父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
??“林子里有不少鳥(niǎo)?!备赣H喃喃著。
??并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。
??我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。
??父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō):
??“看那里,沒(méi)有風(fēng),葉子為什么在動(dòng)?”
??我仔細(xì)找,沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
兀立——
突然——
喜歡——
(2)文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話(huà)開(kāi)頭的作用是 。(多選)
A.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)題。
B.概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)三者的關(guān)系。
C.確立了全文中心和情感基調(diào)。
(3)春天的黎明,父親來(lái)到樹(shù)林邊就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”,是因?yàn)? 。(多選)
A.父親聞到了鳥(niǎo)味。
B.父親猜的。
C.沒(méi)有風(fēng),看到樹(shù)葉在動(dòng)。
發(fā)布:2025/1/10 18:30:1組卷:18引用:2難度:0.5
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3.地震中的父與子 他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血(xuè xiě) 跡。挖到第38小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”
“爸爸,真的是你嗎?”
“是我,是爸爸!我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō) 我爸爸活著 一定會(huì)來(lái)救我,也能救大家。 你說(shuō)過(guò),不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起!”
“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”
“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌(tà t?。? 下來(lái)架成個(gè)大三角形,我們沒(méi)被砸(zá z?。? 著?!?br /> 父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)小孩,都活著!快來(lái)人!”
過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。
50分鐘后,一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。父親聲音顫(zhàn chàn) 抖地說(shuō):“出來(lái)吧!阿曼達(dá)?!?br />“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么事,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?br /> 這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊抱在一起。
(1)圈出括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
(2)在文中橫線(xiàn)上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(3)“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!”從這一句話(huà)中,可以看出兒子具有什么樣的品格?
(4)用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子,文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?
(5)“這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊抱在一起?!睘槭裁凑f(shuō)他們“無(wú)比幸?!??
發(fā)布:2025/1/10 1:30:2組卷:7引用:1難度:0.5
①選擇棄城而走,被擒的可能性更大;②選擇用空城之計(jì),有可能?chē)樛宋很姟?/div>
(4)司馬懿沒(méi)有聽(tīng)兒子的話(huà),放走了“甕中之鱉”,這是否意味著兒子比父親高明?為什么?
(5)從這個(gè)故事情節(jié)中可見(jiàn)司馬懿是怎樣的一個(gè)人?
(4)司馬懿沒(méi)有聽(tīng)兒子的話(huà),放走了“甕中之鱉”,這是否意味著兒子比父親高明?為什么?
不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。
不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。
(5)從這個(gè)故事情節(jié)中可見(jiàn)司馬懿是怎樣的一個(gè)人?
一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。
一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。
【考點(diǎn)】小說(shuō).
【答案】空城計(jì);小說(shuō)中的描寫(xiě)更好一些,這樣更能表現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算,膽識(shí)過(guò)人。;①選擇棄城而走,被擒的可能性更大;②選擇用空城之計(jì),有可能?chē)樛宋很?。;不能說(shuō)明司馬昭高明,他的話(huà)雖然符合一種偶然的實(shí)際,但只是一種猜測(cè),不是分析得來(lái)的。當(dāng)司馬懿反駁他時(shí),他便無(wú)言以對(duì)了。;一個(gè)多疑、用兵謹(jǐn)慎深謀遠(yuǎn)略的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:53引用:1難度:0.5
相似題
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1.小蘿卜頭 看守特務(wù)又和小蘿卜頭出現(xiàn)在走廊上。
小蘿卜頭大概剛下課,他把書(shū)放在樓欄桿旁,雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山。
??“你說(shuō),山那邊是啥地方?”孩子問(wèn)看守特務(wù)。
北方。
??“啊,爸爸說(shuō),我們家在北方!”
小蘿卜頭剛剛轉(zhuǎn)回頭,要說(shuō)什么,突然又被什么新事物吸引住了。他追著,跑著,直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近,不住地?fù)]著小手,叫著:“喲,你看!”
一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng),越過(guò)欄桿,飛到了走廊上。蟲(chóng)子的頭上長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼,像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。
??“喲,多好看的小蟲(chóng)!”小蘿卜頭尖叫了起來(lái),伸手捉住了它。
小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲(chóng)子,唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)從口袋里摸出一只空火柴盒,丟出鐵窗給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒,把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候,突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊,它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi),輕聲說(shuō)道:“飛吧,你飛呀!”
蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀,飛起來(lái),緩緩飛出欄桿,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。小蘿卜頭高興地拍著手叫:“飛了,飛了,它坐飛機(jī)回家去了!”
回過(guò)頭來(lái),小蘿卜頭把火柴盒還給鐵窗里的劉思揚(yáng),說(shuō):“等解放了,我們也坐飛機(jī)回去!”
(1)語(yǔ)境識(shí)生字。
小luó bo tóu
(2)比一比,再組詞。卜 器 欄 務(wù) 撲 哭 攔 條
①小蘿卜頭被什么新事物吸引住了。(改為“把”字句)
②小蘿卜頭把蟲(chóng)子放進(jìn)了火柴盒。(改為“被”字句)發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:41引用:2難度:0.1 -
2.閱讀。
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)(節(jié)選)??父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。
??童年時(shí),一個(gè)春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。
??父親突然站定,朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。
??“林子里有不少鳥(niǎo)?!备赣H喃喃著。
??并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。
??我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。
??父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō):
??“看那里,沒(méi)有風(fēng),葉子為什么在動(dòng)?”
??我仔細(xì)找,沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
(1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
兀立——
突然——
喜歡——
(2)文章用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話(huà)開(kāi)頭的作用是
A.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)題。
B.概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)三者的關(guān)系。
C.確立了全文中心和情感基調(diào)。
(3)春天的黎明,父親來(lái)到樹(shù)林邊就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”,是因?yàn)?
A.父親聞到了鳥(niǎo)味。
B.父親猜的。
C.沒(méi)有風(fēng),看到樹(shù)葉在動(dòng)。發(fā)布:2025/1/10 18:30:1組卷:18引用:2難度:0.5 -
3.地震中的父與子 他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,到處都是血(xuè xiě)
是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”
“爸爸,真的是你嗎?”
“是我,是爸爸!我的兒子。”
“我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)
“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”
“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌(tà t?。?
過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。
50分鐘后,一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。父親聲音顫(zhàn chàn)
(1)圈出括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
(2)在文中橫線(xiàn)上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(3)“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!”從這一句話(huà)中,可以看出兒子具有什么樣的品格?
(4)用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子,文中為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢?
(5)“這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊抱在一起?!睘槭裁凑f(shuō)他們“無(wú)比幸?!??發(fā)布:2025/1/10 1:30:2組卷:7引用:1難度:0.5
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