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情境一:某學(xué)校存在幾個后進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一,如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng),面對老師的詢問,他們的口徑常常一致,有時竟集體撒謊;小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主,他們結(jié)拜兄弟,組織幫派;這幾個小群體的破壞活動具有群體性,一般不表現(xiàn)為單個成員與教師、班級的對抗,而是以群體形式與班級、教師乃至學(xué)校進行對抗……
(1)請說一說你對這幾個后進生小群體的看法。
情境二:某校七年級(2)班自第一學(xué)期開始,已經(jīng)連續(xù)多次被評為“先進班集體”和“優(yōu)秀團支部”?!耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”,七年級(2)班之所以成為優(yōu)秀班集體,是因為全班同學(xué)的共同努力。全班每個人都深知“團結(jié)就是力量”的道理,竭盡全力為班集體作貢獻。
(2)良好集體能助力我們每個人的成長,怎樣才能創(chuàng)建良好的集體呢?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/10 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.4
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1.進入七年級后,小奇與小學(xué)時同班的幾個男同學(xué)特別要好,大家組成了“風(fēng)云聯(lián)盟”。下列他們的行為和活動正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/9 19:0:2組卷:89引用:6難度:0.8 -
2.面對三人一群,五人一伙的“小群體”,有的家長、老師擔(dān)心他們不務(wù)正業(yè)而影響學(xué)習(xí),擔(dān)心交友不慎而影響發(fā)展,于是發(fā)動種種攻勢,意欲拆散“小群體”,有的還采取強制性手段加以阻止。為了不讓家長、老師擔(dān)心,在“小群體”中我們應(yīng)該( ?。?br />①相互理解,相互幫助
②相互學(xué)習(xí),共同進步
③取長補短,增長才干
④路見不平,拔刀相助發(fā)布:2024/12/27 23:0:6組卷:9引用:2難度:0.7 -
3.在集體生活中,一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。下列關(guān)于小群體的認識正確的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/19 20:30:2組卷:86引用:11難度:0.8
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