下列各句中畫線成語的使用，不正確的一項是（　?。?/h1>

A．郁達夫《故都的秋》這篇文章從喻理的角度充分展開，贊頌了自然之秋、北國之秋，酣暢淋漓。

B．《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，通過對月下荷塘的描寫，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿以及對美好未來的向往。

C．《我與地壇》這篇散文，用懇切、優(yōu)美的文字，把史鐵生用全部生命感悟到的寶貴東西傳達給我，我讀得出神入化。

D．習近平強調(diào)，領(lǐng)導干部想問題做決策，應(yīng)該設(shè)身處地為群眾著想，一切為了群眾，一切依靠群眾，并以此作為干事創(chuàng)業(yè)的根本動力。

【考點】成語運用．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：1難度：0.6

相似題

1．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

A．“將一根稻草講成金條”一句用了夸張手法，突出地表現(xiàn)了帶工老板們到鄉(xiāng)下用花言巧語哄騙包身工及其家長們的卑劣行徑，把他們披著羊皮的豺狼本質(zhì)揭示得活靈活現(xiàn)。

B．在保護人權(quán)的口號響徹全球、人道主義的旗幟插遍世界的今天，每當我說起包身工的故事，對他們悲慘命運的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情便油然而生。

C．對現(xiàn)在的青年人來說，包身工制度已經(jīng)時過境遷，成為“歷史的陳跡”了。但是我們不可忽視這篇課文深刻的教育意義。

D．20世紀30年代日本帝國主義在上海經(jīng)營的工廠里，還公然地保存著奴隸制度，肆無忌憚地對中國女工進行著巧取豪奪的剝削。

發(fā)布：2024/12/19 23:30:5組卷：9引用：5難度：0.6

A．近年來，一些正值豆蔻年華的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

B．讀詩應(yīng)當口傳心授，一邊讀，一邊思考它的意義和道理。

C．同學們，考入大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，學海無涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海！

D．毛澤東重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩。

發(fā)布：2024/12/20 6:0:1組卷：197引用：6難度：0.6

A．這兩位進城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后隨遇而安，不得不承認偷了商場的物品。

B．角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。

C．樹汁另有一種馨香，來自米黃色的木心，只有雪花晶體的無色之色差可比擬。

D．圣誕樹在殖民時期畢竟附隨著武裝白人和前赴后繼的神職人員光榮地征服了黑人非洲。

發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.7

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