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試題詳情
閱讀短文，完成練習(xí)。
受罰挑水 1934年春末，陜甘（“陜”指陜西省，“甘”指甘肅?。┻吔绲教幨且黄[綠。田里的麥子已經(jīng)抽穗揚(yáng)花。上級(jí)命令紅二團(tuán)去執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)，劉志丹同志馬上率領(lǐng)部隊(duì)從南梁出發(fā)。
一天黃昏，部隊(duì)來(lái)到一個(gè)村頭準(zhǔn)備宿營(yíng)。劉志丹把大家召集起來(lái)，神情嚴(yán)肅，開(kāi)口就問(wèn)：
““同志們 ，，我們是什么隊(duì)伍啊 ？”？”
““老百姓的隊(duì)伍唄 ！”！”大家回答 。。
““要是違反了群眾紀(jì)律怎么辦 ？”？”
““那就處罰吧 ！”！”
““要是干部呢 ？”？”
““干部又怎么了 ，，一樣處罰 ！”！”
“對(duì)??！我們是老百姓的隊(duì)伍，誰(shuí)破壞了紀(jì)律都得受處罰！”劉志丹堅(jiān)定地說(shuō)。
大家心里在納悶，不知是哪個(gè)干部違反了群眾紀(jì)律，使劉志丹這樣痛心。劉志丹來(lái)回走了幾步，沉痛地說(shuō)：“違反紀(jì)律的不是別人，正是我。今天在看地形時(shí)，我的馬走進(jìn)了群眾的麥地。大家議一議，該怎么處理。”
大家先是一愣，接著像開(kāi)了鍋的水，七嘴八舌地議論開(kāi)了。警衛(wèi)員趕緊說(shuō)：“這事不怪首長(zhǎng)，是我沒(méi)把馬看住，應(yīng)該處分我。”劉志丹站起來(lái)說(shuō)：“我是領(lǐng)導(dǎo)，錯(cuò)了就更應(yīng)該處罰?！?bdo class="mathjye-underline">會(huì)場(chǎng)靜了下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)春風(fēng)吹動(dòng)麥浪刷刷地響。大家深思著，都感到劉志丹的話入情入理，就說(shuō)：“處分就處分吧?！眲⒅镜M意地笑了，誠(chéng)懇地說(shuō)：“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)給我什么處分?！庇腥颂嶙h劉志丹給老鄉(xiāng)挑水，大家都說(shuō)這個(gè)法子好，劉志丹愉快地接受了。
部隊(duì)進(jìn)了村，劉志丹便挑著水桶，出這家，進(jìn)那家，一擔(dān)一擔(dān)不停地挑，頭上的汗水直往下淌……
（1）在文中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的部分是 語(yǔ)言語(yǔ)言描寫。通過(guò)這樣的描寫，把大家都認(rèn)同的觀點(diǎn)寫出來(lái)：無(wú)論誰(shuí)違反了群眾紀(jì)律就要罰，干部也一樣無(wú)論誰(shuí)違反了群眾紀(jì)律就要罰，干部也一樣。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。
①畫(huà)“ ”的句子是 環(huán)境環(huán)境描寫，這樣寫的好處是 寫出當(dāng)時(shí)大家都在認(rèn)真地思考解決辦法，環(huán)境非常安靜寫出當(dāng)時(shí)大家都在認(rèn)真地思考解決辦法，環(huán)境非常安靜。
②請(qǐng)寫出描寫劉志丹神情變化的詞語(yǔ)。這樣寫有什么好處？
神情嚴(yán)肅、堅(jiān)定、沉痛、滿意地笑了、誠(chéng)懇、愉快地接受。情緒的變化寫出劉志丹對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和勇于承擔(dān)及改正的態(tài)度，很好地刻畫(huà)了人物形象。神情嚴(yán)肅、堅(jiān)定、沉痛、滿意地笑了、誠(chéng)懇、愉快地接受。情緒的變化寫出劉志丹對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和勇于承擔(dān)及改正的態(tài)度，很好地刻畫(huà)了人物形象。
（4）從劉志丹的言行中，你看出他是怎樣的人？
嚴(yán)格遵守群眾紀(jì)律，不因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)就搞特殊。勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則。嚴(yán)格遵守群眾紀(jì)律，不因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)就搞特殊。勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則。
【答案】“；，；？”；“；！”；。；“；？”；“；！”；“；？”；“；，；！”；語(yǔ)言；無(wú)論誰(shuí)違反了群眾紀(jì)律就要罰，干部也一樣；環(huán)境；寫出當(dāng)時(shí)大家都在認(rèn)真地思考解決辦法，環(huán)境非常安靜；神情嚴(yán)肅、堅(jiān)定、沉痛、滿意地笑了、誠(chéng)懇、愉快地接受。情緒的變化寫出劉志丹對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度和勇于承擔(dān)及改正的態(tài)度，很好地刻畫(huà)了人物形象。；嚴(yán)格遵守群眾紀(jì)律，不因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)就搞特殊。勇于承擔(dān)責(zé)任，以身作則。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/13 6:0:1組卷：39引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5