閱讀。
《中國民間故事》節(jié)選 ①徐渭，字文長，號青藤老人，明代著名文人。
②徐文長多才多藝，在詩文、戲劇、書畫等方面都有非常高的建樹，與解縉、楊慎并稱“明代三大才子”。
③徐文長從小機敏過人，不畏強權(quán)，他的一系列逸聞趣事在紹興和其他江南地區(qū)廣為流傳。
④徐文長小時候，他的伯父 因為因為很喜歡這個愛動腦筋的侄子，所以所以時常想些法子逗他玩，順便培養(yǎng)他的思考能力。有一次，伯父拎著滿滿兩桶水，領(lǐng)著徐文長來到小河邊。只見這小河上只有一座竹子編成的小橋，橋身貼著水面、既窄又軟，人 即使即使空著手走上去，也也晃晃悠悠，仿佛時刻要壓斷它似的。伯父指著兩桶水對徐文長說“大侄子，我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！?br /> ⑤小徐文長略一思考，就脫下鞋，用兩根繩子把桶系住，然后再小心地兩手分別將水桶放到水里。就這樣，他借助河水的浮力，提著兩根繩子走過了竹橋。
⑥伯父見狀，便想用一個更難的法子難倒徐文長。他說：“既然你過了橋，答應(yīng)給你的禮物我也已經(jīng)準(zhǔn)備好了。可你得按我的要求去取，否則還是拿不到禮物喲?！闭f著，他就把那件禮物系到一根長長的竹竿頂上，然后把竹竿豎了起來，告訴徐文長：“你只能自己去取這個禮物，不可以讓樓上的人幫你，不能用凳子、梯子之類站到高處取，也不能把竹竿橫下來取?！?br /> ⑦這下徐文長肯定沒法子了吧！伯父暗想。
⑧沒承想，小徐文長眼珠一轉(zhuǎn)，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿著竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿豎著朝井里往下放，當(dāng)竹竿的頂點快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。
⑨伯父見狀，不禁連連拍手：“我這個侄子還真是聰明啊！”
（1）給短文取個題目：《徐文長的故事徐文長的故事》。
（2）照樣子，寫詞語。
多才多藝：百發(fā)百中百發(fā)百中 晃晃悠悠：搖搖晃晃搖搖晃晃
（3）文中括號內(nèi)應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞依次是 因為因為……所以所以； 即使即使……也也。
（4）讀文中④——⑧自然段，請你通過抓關(guān)鍵詞的方法，把說明徐文長機敏過人的具體事例概括完整。
①巧借浮力 提水過橋提水過橋 ②智豎竹竿 井中取禮井中取禮
（5）讀一讀，選一選。（寫序號）
A．不回讀 B．連詞成句地讀 C．借助關(guān)鍵詞句讀 D．帶著問題讀
①要完成第4小題的練習(xí)，就要重點研讀相關(guān)自然段。 DD
②當(dāng)讀到“建樹、解縉、楊慎”等陌生詞語時我沒有停下來，而是繼續(xù)往下讀。 AA
③為了提高閱讀速度，閱讀選文時我沒有一個字一個字地讀。 BB
④閱讀第⑧自然段時，我通過抓住“眼珠一轉(zhuǎn)、馬上、順利”等詞語，體會到了徐長文的機敏過人的特點。 CC
（6）讀文中標(biāo)“﹏﹏﹏”的部分，完成以下練習(xí)。
①此處運用 動作動作描寫，把人物 善于思考善于思考這一特點寫具體了。
②在我們身邊也有跟他一樣性格鮮明的人，照樣子，用具體的事例寫出來。
三選一：專心致志的他；樂于助人的班長；伶牙俐齒的表姐
小軍在寫作業(yè)的時候，專心致志的他，誰在旁邊怎么喊他他都無動于衷。小軍在寫作業(yè)的時候，專心致志的他，誰在旁邊怎么喊他他都無動于衷。
（7）想一想，連一連。
| 神農(nóng) | 替父從軍 | 善良寬容 |
| 魯班 | 藥王菩薩 | 女中豪杰 |
| 巧姑 | 木工祖師 | 勇于奉獻 |
| 花木蘭 | 認賊稱舅 | 刻苦鉆研 |
【答案】因為；所以；即使；也；徐文長的故事；百發(fā)百中；搖搖晃晃；因為；所以；即使；也；提水過橋；井中取禮；D；A；B；C；動作；善于思考；小軍在寫作業(yè)的時候，專心致志的他，誰在旁邊怎么喊他他都無動于衷。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/4 23:30:1組卷：6引用：2難度：0.8
相似題
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1．梳理與探究
??宋朝的時候，有個窮人叫王五。他有一頭驢，幫它運送干柴和木炭，掙錢養(yǎng)家糊口。這頭驢是王五唯一的財產(chǎn)，因此，他像愛護珍寶一樣愛護它。無論誰見到這頭驢，都要夸獎一番：“這簡直是一頭四條腿的寶貝啊！”
??一天，王五牽著馱了木炭的驢到小市鎮(zhèn)上。他把驢拴在市鎮(zhèn)門口外的樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭出來他大吃一驚。驢還拴在樹上，卻變成了一頭毛色難看的瘦驢！王五到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。王五又氣又恨，懊惱極了，最后決定告這頭瘦弱的驢。
??包公來到公堂，開始審理案件。輪到王五時，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷（dā）拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，讓王朝、馬漢把嘴套給驢套上，關(guān)上三天再說。
??衙役們差點兒沒笑出聲來。衙役們遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關(guān)進了空蕩蕩的圈欄。與此同時，這消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案。到了第三天，又下令升堂了。這次，到庭聽審的不只是幾十號人，而是有好幾百人，他們個個都想來看熱鬧。
??三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴巴已經(jīng)陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“來呀，當(dāng)差的！把這頭冒名頂替的蠢驢重打四十大板，要用勁打！”衙役們紛紛拿起板子痛打，打得驢又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現(xiàn)在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒。”
??這頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇。于是飛奔出了公堂，跑得那個快啊，一下子就不見了。
??包公隨即命令一個差役和王五一起跟蹤前去看個究竟。王五便和差役去了，他們走了整整十五公里路，看到那頭驢跑進了某田莊中的一戶人家，他們跟著走了進去。當(dāng)然，他們在那里找到了王五被偷走的那頭驢，也捉住了小偷。
（1）請你替包公說一說破案的過程。
（2）小明在跟媽媽復(fù)述這個故事時，把文中畫線的句子說得非常有趣。你能用上小明的妙招，創(chuàng)造性復(fù)述故事的結(jié)局嗎？
小明：包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝、馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝，把它嚴(yán)嚴(yán)實實地關(guān)上三天！到時我再來審它！”
結(jié)局：他們在那里找到了王五被偷走的那頭好驢，也捉住了小偷。
（3）民間故事素來有很多不可思議的地方，比如窮人王五竟然狀告那頭瘦弱的驢，再比如包大人命人痛打驢四十大板，這樣的細節(jié)，讀起來非常有趣。請你和大家分享課外閱讀的兩個民間故事，寫出故事題目和不可思議的地方。故事題目 不可思議的地方 發(fā)布：2025/3/4 0:0:2組卷：7引用：1難度：0.2 -
2．課外閱讀.
①有兩個石匠正在山下?lián)]汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經(jīng)此。
②哲人就問其中的一個石匠：“你不覺得做石匠非常辛苦嗎？”那個石匠點了點頭，一臉無奈地說：“是的，我每天都要面對一些毫無生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時不知要磨壞多少根鐵錐?！闭f著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人看。哲人同情地望了他幾眼。
③哲人又走到另一個石匠身邊問：“你不覺得做石匠非常辛苦嗎？”
④那個石匠送給哲人一個憨厚的微笑，說：“累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵錐（賦予 給予）那些石頭以生命，感到很（快慰 欣慰）。尤其是當(dāng)我雕刻出的那些作品，被運送到很遠的城市擺放時，就會有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪！”
⑤聽了之后，哲人拍了拍石匠的肩頭說：“幸運之神也會為你自豪的”
⑥許多年以后，（第一個石匠 第二個石匠）成了一位遠近閑名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢，而（第一個石匠 第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作。有時生活給予每個人成功的機會是同等的，只是人們所處的心態(tài)不同罷了。有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過，結(jié)果也就一事無成；有的人則用一種輸悅的心態(tài)來對特工作，用自己的熱情去構(gòu)筑未來，所以生活就把美麗的收獲給了他們。
（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2）本文主要講的是故事。
（3）在第④段中的括號里選擇合適的詞語。畫“√”。
（4）在第⑥段中的括號里選擇合適的內(nèi)容，在下面畫上橫線，并寫出你的理由。
??第個石匠成了遠近聞名的雕刻師，因為。第個石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的茶，因為。
（5）哲人拍了拍那個石匠的肩頭說：“幸運之神也會為你自豪的！”你認為“幸運之神”指的是什么？
（6）讀完短文，聯(lián)系自己的生活實際，你有什么體會？請寫一寫。發(fā)布：2025/3/4 15:30:2組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．閱讀
懸梁刺股??中國古代的人非常重視讀書，于是就有了“蘇秦刺骨，孫敬懸梁”的故事。
??戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，是著名的政治家。他在年輕時，由于學(xué)問不多不深，到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅募胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。這對他的刺激很大，所以，他決定要發(fā)憤讀書。他常常讀書到深夜，疲倦得直想睡覺，于是就想出了一個方法：準(zhǔn)備一把錐子，只要一打瞌睡，他就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，就能使自己清醒過來，然后繼續(xù)讀書。這就是“蘇秦刺股”的故事。
??東漢時，有個人名叫孫敬，也是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。他每天從早讀到晚，勞累了，也不休息，常常是廢寢忘食。時間久了，他疲倦得直打瞌睡。他怕影響到自己的功課，就想出了一個特別的辦法。他找來一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上，另一頭系在頭發(fā)上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，他馬上就清醒了，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。這就是“孫敬懸梁”的故事。
??【閱讀鏈接：孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。（選自東漢?班固《漢書》）】
（1）比較一下蘇秦和孫敬讀書的方式，再填表。
（2）這篇短文告訴我們什么道理？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?人物 相同點 不同點 原因 成就 讀書方式 蘇秦 孫敬
A.只要下功夫，就會有收獲
B.最有效的讀書方法就是“懸梁刺股”
C.發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)，才能有成就
D.要重視讀書，熱愛讀書
（3）像“懸梁刺股”這樣表示古人刻苦學(xué)習(xí)的成語，還有、。
（4）在短文中找出與閱讀鏈接中“晨夕不休”相對應(yīng)的句子，寫在橫線上。發(fā)布：2025/3/4 3:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
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