【解答學生困惑】
份份關愛,守護成長之路。某校初二(3)班的同學以“幸‘盔’有你”為主題,開展探究活動,以下是他們搜集到的信息,請你一起參與完成探究。
生活情境 在學校調(diào)查中得知,有的家長未戴頭盔騎電動自行車接送學生,學生們知道這是錯誤的,但不知該怎么勸說……
事故追蹤 從交警部門了解到,在電動車、摩托車發(fā)生交通事故的傷亡人員中,絕大部分是由于未佩戴安全頭盔造成顱腦損傷的。
法律鏈接《江蘇省電動自行車管理條例》第四十一條規(guī)定,電動自行車駕乘人員未按照規(guī)定佩戴安全頭盔的,由公安機關交通管理部門處警告或者二十元以上五十元以下罰款。
(1)請你緊扣上述信息,綜合運用所學知識,指出情境中家長的錯誤之處。
(2)有學生認為,情境中家長的行為就是犯罪,這種觀點對嗎?為什么?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/10 1:0:2組卷:3引用:1難度:0.4
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1.小丁同學發(fā)現(xiàn)學校附近的十字路口沒有設置紅綠燈,存在交通安全隱患。于是他運用道德與法治知識,積極采取措施,終于使這條“風險路”變成了“安全道”。小丁同學采取的最佳措施是( )
發(fā)布:2024/11/15 1:0:2組卷:4引用:2難度:0.8 -
2.社會秩序,你我共建
針對放學時校門口擁堵問題,某校八年級(2)班組織開展了以“如何破解學校門口擁堵難題”為主題的項目式學習活動,把思政小課堂與社會大課堂結合起來,請你參與并回答下列問題。
【生活觀察】
項目組同學通過觀察發(fā)現(xiàn):每天傍晚放學時,某中學學校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。這天,一輛接孩子的私家車停在了學校門口的人行橫道上,妨礙了學生的正常通行。值班老師發(fā)現(xiàn)這一情況后,便立刻上前與該車司機進行溝通,希望他把車挪離人行橫道。相關鏈接
《中華人民共和國道路交通安全法》
機動車應當在指定地點停放,禁止在人行橫道上停放機動車;但是,依照本法第53條規(guī)定施劃的停車泊位除外,在道路上臨時停車的,不得妨礙其他車輛和行人通過。
【行動在線】
圍繞發(fā)現(xiàn)問題,項目組的同學馬上行動起來,向家長、師生調(diào)查擁堵的原因,查找、研究相關法律法規(guī)和政策文件,搜集其他學校解決這一問題的成功經(jīng)驗等。
(2)請為項目組同學設計兩種調(diào)研方式。
【成果匯報】
活動結束后,同學們紛紛表示,這次項目式學習學到了許多書本上學不到的東西,收獲滿滿。項目組同學撰寫了一份詳細的調(diào)研報告,提出了一些具體的合理化建議。
(3)針對校門口擁堵問題,請寫出在調(diào)研報告中對當?shù)卣?、學校學生及其家長提出的合理化建議。
(4)參加完這次活動后,運用所學知識談談你對項目式學習活動的認識。發(fā)布:2024/10/8 3:0:1組卷:4引用:2難度:0.5 -
3.在參與社會中成就人生
為引導學生走出課堂、走出校園,積極參與社會實踐活動,把知識運用于社會,服務于人民,強化學生的社會責任感,提高他們的實踐創(chuàng)新能力,某校鼓勵學生進行項目式學習,下面是某研究性小組完成“破解校門口擁堵難題”項目任務的過程:
【生活調(diào)查】
每天傍晚放學時,我校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。有一天,一輛接孩子的私家車停在了學校門口的人行橫道線上,妨礙了學生的正常通行。值勤老師發(fā)現(xiàn)了這一情況后,便立刻與該車司機進行溝通,希望他把車駛離人行橫道,對方卻不予理睬,導致交通秩序更混亂。【相關鏈接】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條:機動車應當在規(guī)定地點停放。禁止在人行道上停放機車;但是,依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時停車的,不得妨礙其他車輛和行人通行。
【問題解決】
研究性小組成員展開調(diào)查,發(fā)現(xiàn)造成擁堵主要有以下幾方面的原因:一是家長錯峰錯時接送學生執(zhí)行力度低,人流車流時段性密集;二是電動車、老年車、機動車交叉混行大大降低了通行的效率;三是有的家長還不顧道路旁邊禁止的警示標牌,在校門口隨意停車和掉頭,加劇了擁堵。
(2)為解決校門口擁堵難題,研究性小組向全體同學征集建議,請你提出兩條建議。
【活動收獲】
(3)研究性小組和同學們的表現(xiàn)受到了學校及同學們的一致好評。你是否愿意參加這樣的活動,請你從個人和社會的角度,根據(jù)項目完成的過程,綜合運用所學知識闡述理由。發(fā)布:2024/10/12 17:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
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