鈣是人體所需的重要元素之一、某化學(xué)小組用主要成分為碳酸鈣的補(bǔ)鈣劑進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
【查閱資料】
①白醋的主要成分是醋酸(CH3COOH),可與碳酸鈣反應(yīng),不與補(bǔ)鈣劑中的其他成分反應(yīng)。
②ppm常用來(lái)表示氣體的濃度,數(shù)值越大,說(shuō)明氣體的濃度越高。
③碳酸鈣與醋酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑。
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中暫不考慮醋酸揮發(fā)。
Ⅰ.驗(yàn)證補(bǔ)鈣劑能與白醋反應(yīng)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
裝置 | 現(xiàn)象 |
試管中的固體逐漸減少,有氣泡產(chǎn)生,燒 杯中 澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁 |
(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
。用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
。【小組交流】分組實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率不同,于是進(jìn)行了如下探究。
Ⅱ.探究影響補(bǔ)鈣劑與白醋反應(yīng)速率的因素。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】室溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄如下:
實(shí)驗(yàn)操作 | 組別 | 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 補(bǔ)鈣劑形態(tài) | 白醋中酸濃度(g/100mL) | 二氧化碳濃度隨時(shí)間的變化曲線 |
第1組 | ① | 片狀 | 6 | ||
② | 片狀 | 3 | |||
第2組 | ③ | 粉末 | 6 | ||
④ | 粉末 | 3 |
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)速率最快的是
③
③
(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。(3)設(shè)計(jì)第1組實(shí)驗(yàn)的目的是
探究白醋中醋酸濃度對(duì)補(bǔ)鈣劑與白醋反應(yīng)速率的影響
探究白醋中醋酸濃度對(duì)補(bǔ)鈣劑與白醋反應(yīng)速率的影響
。(4)對(duì)比①③可得到的結(jié)論是
在白醋濃度、體積相同,且加入相同質(zhì)量補(bǔ)鈣劑時(shí),粉末狀比片狀補(bǔ)鈣劑反應(yīng)速率快
在白醋濃度、體積相同,且加入相同質(zhì)量補(bǔ)鈣劑時(shí),粉末狀比片狀補(bǔ)鈣劑反應(yīng)速率快
。【反思與評(píng)價(jià)】
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)溫度對(duì)該反應(yīng)速率有影響。同學(xué)們?cè)龠M(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí),不需要控制相同的
B
B
(填序號(hào))。A.補(bǔ)鈣劑的質(zhì)量
B.溫度
C.白醋中醋酸濃度
D.白醋的體積
E.補(bǔ)鈣劑形態(tài)
(6)某產(chǎn)品包裝注明,每片補(bǔ)鈣劑中含鈣元素600mg(補(bǔ)鈣劑中的其他成分不含鈣元素),則每片補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量為
1500
1500
mg。【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究;鹽的化學(xué)性質(zhì).
【答案】澄清石灰水變渾濁;澄清石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;③;探究白醋中醋酸濃度對(duì)補(bǔ)鈣劑與白醋反應(yīng)速率的影響;在白醋濃度、體積相同,且加入相同質(zhì)量補(bǔ)鈣劑時(shí),粉末狀比片狀補(bǔ)鈣劑反應(yīng)速率快;B;1500
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:104引用:1難度:0.5
相似題
-
1.Fenton法常用于處理含難降解有機(jī)物的工業(yè)廢水。其原理是利用Fe2+和H2O2的反應(yīng)產(chǎn)生能降解污染物的活性成分?,F(xiàn)運(yùn)用該方法降解有機(jī)污染物p-CP,探究有關(guān)因素對(duì)降解反應(yīng)速率的影響。實(shí)驗(yàn)探究:控制p-CP的初始濃度相同,實(shí)驗(yàn)溫度恒定在25℃或40℃(其余實(shí)驗(yàn)條件見(jiàn)下表)。
(1)請(qǐng)結(jié)合上述介紹將表中空格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 溫度/℃
pH濃度/(mg?L﹣1) H2O2 Fe2+ ① 為②③提供參照 25 3 204 16.8 ② 探究溫度對(duì)降解反應(yīng)速率的影響
3 204 16.8 ③ 探究溶液pH對(duì)降解反應(yīng)速率的影響 25 10 204 16.8
(3)為測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)有機(jī)物降解的濃度,需在不同時(shí)間從反應(yīng)器中取樣,并使所取樣品中的降解反應(yīng)立即停止下來(lái)。根據(jù)本題信息,將樣品從反應(yīng)器中取出后應(yīng)立即將其放入某藥品中,反應(yīng)會(huì)迅速停止,該藥品可能是
A鹽酸溶液 B氫氧化鈉溶液 C稀硫酸溶液 D碳酸鈉溶液發(fā)布:2024/11/25 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.3 -
2.據(jù)圖1裝置圖回答問(wèn)題
(1)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
(2)該同學(xué)用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到
(3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾纳源?,所以還可以選用
(4)老師提醒可以用F(萬(wàn)能瓶)來(lái)收集氣體,則甲同學(xué)應(yīng)將發(fā)生裝置的導(dǎo)管與F的導(dǎo)管
(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出O2;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
(6)丙同學(xué)選擇用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制氧氣,則他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可知,過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率與實(shí)驗(yàn)
序號(hào)H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度℃ MnO2用量/g 收集到的
氧氣體積/mL反應(yīng)所需的
時(shí)間/s① 5 1 20 1 30.29 ② 5 1 20 0.1 4 16.75 ③ 15 1 20 0.1 4 6.04 ④ 30 1 55 2 10.76 發(fā)布:2024/12/18 8:0:1組卷:11引用:2難度:0.5 -
3.小明將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快.查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過(guò)氧化氫酶,于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):常溫下將幾片土豆放入甲試管,分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液(如圖所示),觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率.
(1)小明設(shè)計(jì)的乙裝置起
(2)過(guò)了一會(huì),小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來(lái)減小,小明得出結(jié)論說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān),你覺(jué)得小明的結(jié)論是否合理并簡(jiǎn)述你的理由
(3)小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶,他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明酶的催化具有發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:3引用:1難度:0.5
把好題分享給你的好友吧~~