閱讀下面的文言文，完成各題。
      蘇轍，字子由，年十九，與兄軾同登進士科，又同策制舉。仁宗春秋高，轍慮或倦于勤，因極言得失。而于禁廷之事，尤為切至。策入，轍自謂必見黜?？脊偎抉R光第以三等，范鎮(zhèn)難之。考官胡宿以為不遜，請黜之。仁宗曰：“以直言召人，而以直言棄之，天下其謂我何？”宰相不得已，置之下等，授商州軍事推官。三年，轍為大名推官。逾年，丁父憂。服除，神宗立已二年，轍上書言事，召對延和殿。
      王安石以執(zhí)政與陳升之領(lǐng)三司條例，命轍為之屬。安石出《青苗書》使轍熟議，轍盡言其弊。會河北轉(zhuǎn)運判官王廣廉奏乞度僧牒數(shù)千為本錢，于陜西漕司私行青苗法，春散秋斂，與王安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，訪求遺利。中外知其必迎合生事，皆莫敢言。轍以書抵安石，力陳其不可。安石怒，將加以罪。陳升之止之，以為河南推官。
      宣仁后臨朝，用司馬光、呂公著，欲革弊事。光以安石私設(shè)《詩》《書新義》考試天下士，欲改科舉，別為新格。轍言：“進士來年秋試，日月無幾，而議不時決。詩賦雖小技，比次聲律，用功不淺。至于治經(jīng)，誦讀講解，尤不輕易。要之，來年皆未可施行。乞來年科場，一切如舊，惟經(jīng)義兼取注疏及諸家論議，或出己見，不專用王氏學(xué)。仍罷律義，令舉人知有定論，一意為學(xué)，以待選試，然后徐議元佑五年以后科舉格式，未為晚也?！惫饨圆荒軓?。
      轍性沉靜簡潔為文汪洋澹泊似其為人不愿人知之而秀杰之氣終不可掩其高處殆與兄軾相迫。所著《詩傳》《春秋傳》《古史》《老子解》《欒城文集》并行于世。
（節(jié)選自《宋史?蘇轍傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A

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A.轍性沉靜簡潔/為文汪洋澹泊/似其為人/不愿人知之/而秀杰之氣終不可掩/其高處殆與兄軾相迫/
B.轍性沉靜簡潔/為文汪洋澹泊/似其為人/不愿人知之/而秀杰之氣終不可掩其高處/殆與兄軾相迫/
C.轍性沉靜/簡潔為文/汪洋澹泊/似其為人/不愿人知之/而秀杰之氣終不可掩其高處/殆與兄軾相迫/
D.轍性沉靜/簡潔為文/汪洋澹泊/似其為人/不愿人知之/而秀杰之氣終不可掩/其高處殆與兄軾相迫/
（2）下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

C

C

A.制舉，又叫制科，是由皇帝下詔舉行的小范圍考試，通過策論文章考察并選拔特殊人才。
B.丁父憂，即遭遇父親去世。官員在位期間，如遭遇父母去世，必須辭官回家為父母守孝。
C.中外，又叫內(nèi)外，指皇宮內(nèi)外或中央與地方。帝王居所稱為禁中。文中特指中國與外國。
D.注疏，注是對經(jīng)書字句的注解；疏對經(jīng)書所做注解的注解。內(nèi)容涉及經(jīng)書詞語、史實等。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

B

B

A.蘇轍參加制舉，文章言詞激切。蘇轍在制舉的策論文章中，因為激切地談?wù)摮m禁之事，雖然被皇帝理解，但最終還是被列入下等。
B.蘇轍為國為民，勸說王安石。王安石施行青苗法后，派遣使者前往各地尋求未收取的財利。人們很擔心，委托蘇轍寫信勸說王安石。
C.蘇轍體諒士子，建議考試從舊。司馬光想改革科舉考試，但蘇轍認為考試時間將近，建議來年的考試除了稍作變動外，盡量一切如舊。
D.蘇轍敢于直言，不以諂媚為事。無論是對于皇帝，還是執(zhí)政的王安石與司馬光，蘇轍均能直言其弊，不因?qū)Ψ轿桓邫?quán)重而畏縮不言。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①策入，轍自謂必見黜?？脊偎抉R光第以三等，范鎮(zhèn)難之。
②轍以書抵安石，力陳其不可。安石怒，將加以罪。
（5）文天祥評價蘇轍為“直言”，文中哪些事件可以體現(xiàn)這個品質(zhì)？