閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
      伴隨數(shù)字科技和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，越來(lái)越多的人成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容接受者和輸出者，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年美育的影響愈發(fā)明顯。這要求我們善用互聯(lián)網(wǎng)做好美育工作，賦能青少年綜合能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。
      在知識(shí)結(jié)構(gòu)快速迭代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)為美育工作的創(chuàng)造性開(kāi)展提供了多種可能。據(jù)《2021年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》，2021年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.91億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)96.8%?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為廣大青少年群體精神文化生活的重要依托。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容駁雜，信息真假難辨，品質(zhì)良莠不齊，怎樣善用互聯(lián)網(wǎng)，放大網(wǎng)絡(luò)媒介的正面影響，是今天開(kāi)展青少年美育的關(guān)鍵。
      美育旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知美、判斷美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)校、家庭作為教育主體，首先要為青少年把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)，用美的內(nèi)容熏陶浸潤(rùn)孩子心靈，從而讓青少年學(xué)會(huì)認(rèn)知美、判斷美。學(xué)?？缮朴矛F(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)美育資源庫(kù)，以形式豐富、質(zhì)量上乘的文化內(nèi)容加強(qiáng)美育課程建設(shè)，激發(fā)并提升青少年的審美感知。在加強(qiáng)正面引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)青少年善用網(wǎng)絡(luò)資源，從“被動(dòng)接受”切換到“主動(dòng)探索”，實(shí)現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)正在開(kāi)辟更加豐富多樣的美育新路徑，鼓勵(lì)青少年更為主動(dòng)地探索美，在欣賞、解讀、創(chuàng)作、傳播與交流中，開(kāi)啟人生美的歷程。
      網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為內(nèi)容和服務(wù)提供者，要在推送健康內(nèi)容、整合優(yōu)質(zhì)資源等方面切實(shí)擔(dān)起責(zé)任。青少年正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成期，無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容對(duì)青少年的影響是全方位的。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先的原則，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)規(guī)范引導(dǎo)算法，共同營(yíng)造健康向上、弘揚(yáng)真善美的互聯(lián)網(wǎng)美育環(huán)境，為青少年健康茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
（摘自《善用互聯(lián)網(wǎng)，助力青少年美育》，《人民日?qǐng)?bào)》2023-02-10）材料二：
      日前，海鹽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)與石泉小學(xué)借助藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)，嘗試“雙師課堂”試點(diǎn)教學(xué)，探索新型的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)課堂模式，為藝術(shù)教育注入更多活力。
      “雙師課堂”中主講教師與輔助教師兩者跨越了時(shí)空與網(wǎng)絡(luò)的界限，雙師協(xié)同教學(xué)促使課堂有序、有效推進(jìn)，為藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校發(fā)展提供了可參考借鑒的范例。海鹽縣作為省藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校試點(diǎn)縣，以數(shù)字賦能推進(jìn)省教育共同體智慧服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+美育”實(shí)踐過(guò)程中，構(gòu)建“12345”藝術(shù)線(xiàn)上教學(xué)新模式，即1個(gè)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)、2種線(xiàn)上學(xué)習(xí)形式、3種課堂教學(xué)類(lèi)型、4個(gè)教共體、5類(lèi)藝術(shù)典型課例。以“12345”機(jī)制深化海鹽數(shù)字化改革，推進(jìn)城鄉(xiāng)教共體互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)教學(xué)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（摘自《創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)美育助推教育共富》）材料三：
      西北師范大學(xué)、宕昌縣人民政府聯(lián)合開(kāi)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”美育體育，旨在幫助宕昌縣解決美育體育教師短缺問(wèn)題，提高當(dāng)?shù)孛烙w育教學(xué)水平，助力推進(jìn)宕昌縣脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。
      按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)先的原則進(jìn)行，選擇“音舞美體”規(guī)定課程開(kāi)不出、開(kāi)不齊的學(xué)校，創(chuàng)新開(kāi)展“專(zhuān)遞課堂”的教學(xué)模式應(yīng)用。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“專(zhuān)遞課堂”主要采取“1+1+1”的組織方式，即由西北師大1名實(shí)習(xí)后師范生帶1名待實(shí)習(xí)的師范生，共同負(fù)責(zé)1個(gè)教學(xué)點(diǎn)班級(jí)的遠(yuǎn)程教學(xué)。支教團(tuán)以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，采用實(shí)地支教與網(wǎng)絡(luò)支教相融合的新模式，為宕昌縣薄弱學(xué)校開(kāi)設(shè)“音舞美體”課程。
      “今年，我們學(xué)校從‘硬件’到‘軟件’都發(fā)生了大變化。”該校副校長(zhǎng)孟二順高興地說(shuō)，“學(xué)校現(xiàn)在建成了圖書(shū)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、心理咨詢(xún)室等功能教室?！?br />（摘自《“云端”課程，托起農(nóng)村娃的多彩夢(mèng)想》，《甘肅日?qǐng)?bào)》2021-09-08）（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

A

A

A.隨著互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，豐富的美育新路徑已經(jīng)開(kāi)辟，青少年美育得到創(chuàng)造性開(kāi)展。
B.互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容駁雜，信息真假難辨，所以善用互聯(lián)網(wǎng)，放大其正面影響，成為當(dāng)今青少年美育的關(guān)鍵。
C.家庭、學(xué)校、社會(huì)需形成合力，把好網(wǎng)絡(luò)關(guān)，并引導(dǎo)青少年善用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提升其審美素養(yǎng)。
D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先原則，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為青少年?duì)I造健康的互聯(lián)網(wǎng)美育環(huán)境。
（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)

C

C

A.2021年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模大，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率高，所以互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年精神文化生活的重要依托。
B.可利用現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)美育資源庫(kù)，開(kāi)展美育課程建設(shè)，激發(fā)并提升青少年的審美感知，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)升級(jí)。
C.縣級(jí)“雙師課堂”試點(diǎn)教學(xué)構(gòu)建的“12345”藝術(shù)線(xiàn)上教學(xué)新模式，為藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校發(fā)展提供了參考借鑒。
D.“專(zhuān)遞課堂”主要是對(duì)選擇開(kāi)不出、開(kāi)不齊規(guī)定課程的學(xué)校采取“1+1+1”組織方式創(chuàng)新性開(kāi)展的教學(xué)新模式。
（3）為推動(dòng)美育工作，材料二和材料三中的做法有哪些相同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。