綜合性學習。
（1）【知媒體】某中學校報在屠呦呦獲得諾貝爾獎后，對全校師生開展了“你是通過什么途徑獲知屠呦呦獲獎”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如表：

	傳統(tǒng)媒體		新興媒體
媒體	報紙	廣播	電視	互聯(lián)網(wǎng)
比例	12.7%	1.6%	30.5%	55.2%

根據(jù)表格內(nèi)容，請將該問卷調(diào)查的結(jié)論補充完整：從新聞的獲知途徑上來看，

新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑

新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑

。
（2）【話標題】屠呦呦獲獎后，國內(nèi)各大新聞媒體相繼報道了屠呦呦獲獎的相關(guān)消息，以下是部分新聞媒體報道的標題：
“獲諾貝爾獎的屠呦呦是誰”
“屠呦呦為何能獲得諾貝爾獎”
“屠呦呦獲獎打了誰的臉”
“屠呦呦獲獎能否為中藥正名”
請根據(jù)上面的新聞標題，結(jié)合新聞的相關(guān)知識，探究新聞標題的特點。
（3）【用新聞】得知屠呦呦獲獎后，學校校報主編向校報指導教師提供了三個出報方案，請運用相關(guān)新聞知識，為校報主編補寫出方案一和方案二的“方案分析”。
      方案一：立即出報，轉(zhuǎn)載《人民日報》、中央電視臺《新聞聯(lián)播》等媒體上的消息。
方案分析：

及時、迅速，但時間短促，難以做到深刻全面。

及時、迅速，但時間短促，難以做到深刻全面。

      方案二：不著急出報，先收集各大媒體的相關(guān)報道，然后做一期“屠呦呦獲獎”的專題，進行綜合報道。
方案分析：

能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面（或“翔實”“權(quán)威”），但相對延遲、滯后。

能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面（或“翔實”“權(quán)威”），但相對延遲、滯后。

      方案三：采訪本校的老師同學，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期“身邊人看屠呦呦獲獎”的專題報道。