如圖，是探究聲現(xiàn)象時常用的幾組裝置。
（1）圖1中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被反復(fù)多次彈開。這個實驗中應(yīng)用乒乓球的微小放大作用，體現(xiàn) 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法實驗方法（填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）；
（2）圖1實驗裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的 響度響度和 振幅振幅的關(guān)系；
（3）圖3中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，左邊完全相同的音叉也會把乒乓球彈起。該實驗?zāi)苷f明哪些問題？請你寫出兩個：
①空氣能夠傳播聲音；空氣能夠傳播聲音；；
②聲音傳遞能量聲音傳遞能量。
（4）圖4中，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。
①本實驗中應(yīng)該聽的聲音是 AA（選填“A”或“B”）；
A.鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
②實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長，（按力相同）振動越 慢慢（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 低低，說明：音調(diào)的高低與聲源振動的 頻率頻率有關(guān)；
③本實驗的研究方法是 控制變量法控制變量法（填“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）。
【答案】轉(zhuǎn)換法；響度；振幅；空氣能夠傳播聲音；；聲音傳遞能量；A；慢；低；頻率；控制變量法
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/28 11:0:2組卷：19引用：1難度：0.7
相似題
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1．與圖中情景相關(guān)的說法中錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：77引用：3難度：0.8 -
2．小明同學(xué)在做“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實驗。
（1）圖甲將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)用小槌敲擊音叉時，在聽到聲音的同時，觀察到乒乓球被彈起。通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是。乒乓球在實驗中起到的作用是。
（2）小明又去敲擊同一個音叉，并且在老師的幫助下通過示波器，在相同時間內(nèi)截取敲擊時的兩列聲波圖，如圖乙和丙，從圖中可以看出這兩次聲音的（選填“響度”或“音調(diào)”）相同。
（3）如圖丁將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越（選填“強”或“弱”），這是聲音的（選填聲音三要素）發(fā)生了變化，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個結(jié)論：。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達(dá)到絕對的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的（選填選項前的字母）。
A.通過日常生活經(jīng)驗得出的
B.用實驗直接證實的
C.通過理論推導(dǎo)出來的
D.建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：166引用：4難度：0.5 -
3．下列四個關(guān)于聲的實驗，可以用來探究聲音的響度與什么有關(guān)的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：45引用：1難度：0.7
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