閱讀下面的文字，完成下列各題。
青春之歌
楊沫      清晨，一列從北平向東開行的平沈通車，正馳行在廣闊、碧綠的原野上。茂密的莊稼，明亮的小河，黃色的泥屋，矗立的電桿……全閃電似的在憑倚車窗的乘客眼前閃了過去。
      乘客們吸足了新鮮空氣，看車外看得膩煩了，一個個都慢慢回過頭來，有的打著呵欠，有的搜尋著車上的新奇事物。不久人們的視線都集中到一個小小的行李卷上，那上面插著用漂亮的白綢子包起來的南胡、簫、笛，旁邊還放著整潔的琵琶、月琴、竹笙，……這是販賣樂器的嗎，旅客們注意起這行李的主人來。不是商人，卻是一個十七八歲的女學生，寂寞地守著這些幽雅的玩藝兒。這女學生穿著白洋布短旗袍、白線襪、白運動鞋，手里捏著一條素白的手絹，——渾身上下全是白色。她沒有同伴，只一個人坐在車廂一角的硬木位子上，動也不動地凝望著車廂外邊。她的臉略顯蒼白，兩只大眼睛又黑又亮。這個樸素、孤單的美麗少女，立刻引起了車上旅客們的注意，尤其男子們開始了交頭接耳的議論。可是女學生卻像什么人也沒看見，什么也不覺得，她長久地沉入在一種麻木狀態(tài)的冥想中。
      車到北戴河，女學生一個人提著她那堆樂器——實在的，她的行李，除了樂器，便沒有什么了——下了火車。留在車上的旅客們，還用著驚異的惋惜的眼色目送她走出了站臺。
      這女學生提著她的行李，在站臺外東張西望了一會，看不見有接她的人，就找了一個腳夫背著行李，向她要去的楊莊走去。
      走路的時候，她還是那么沉悶。她跟在腳夫后面低頭走著，不言也不語。后來轉(zhuǎn)了一個彎，走到個小崗上，當蔚藍的天空和碧綠的原野之間突然出現(xiàn)了一望無際的大海時，這女學生遲滯的腳步停下來了。她望著海，那么驚奇，明亮的眼睛露出了歡喜的激動，“呵！呵！”她連著呵呵了兩聲，腳步像粘在地上似的不動彈了。“第一次看見——多么美呀！”
      她貪婪地望著微起漣波的平靜的大海，忘記了走路。
“喂！我說那位姑娘啊，您是怎么回事呵？”腳夫急了，又向山上大聲吆喝著，這才驚醒了女學生，她揉揉眼睛茫然地笑了一下，快步跑下了山崗。
      腳夫是個多嘴的中年人，他不由向這舉止有點兒特別的女學生盤問起來：“您站在山上看什么哪？”
“看海。多好看！”女學生歪著頭，“你住在這兒多好，這地方多美呵！”
“好什么？打不上魚來吃不上飯。我們可沒覺出來美不美……”腳夫笑笑又問道，“我說，您這是干么來啦？怎么一個人？避暑的？”
      女學生溫厚地向腳夫笑笑，半晌才說：“哪配避暑。是找我表哥來的。”
      腳夫瞪大了眼睛：“您表哥是誰？警察局的嗎？”
      女學生搖搖頭：“不是，我表哥是教書的——楊莊的小學教員。”
“嘿！”腳夫急喊了一聲，“我們鄰村的先生啊，我都認識。不知是哪一位？”
“張文清?！迸畬W生的神色稍稍活躍一些，她天真地問，“你認識他嗎？他在村里嗎？怎么沒有上車站來接我……”
      腳夫的嘴巴突然像封條封住了。他不做聲了。女學生凝望著他黝黑多皺的臉，等待著他的回答。但是他不出聲，又走了好幾步遠，這腳夫卻轉(zhuǎn)了話題：“我說，您貴姓??？是從京里下來的嗎？”
      女學生還帶著孩子氣，她認真地告訴腳夫：“我姓林，叫林道靜，是從北平來的。你不認識我表哥嗎？”
腳夫又不出聲了。半天，他呵呵了兩聲，不知說的什么，于是女學生也不再出聲。這樣他們一直走到了楊莊小學校的門前。腳夫拿了腳錢走了，林道靜也微微躊躇地走上了學校門外的石臺階。
      學校是在村旁一座很大的關帝廟里。林道靜把行李放在廟門口，就走進廟里去找人。她走上東殿、西殿、正殿、偏殿各個課堂里全看了一遍，一個人影也沒有。直到天黑了，這才有一個跛腳老頭從大路上蹣跚地走來。這老頭看見有人站在臺階上，遠遠地先喊了一聲：
“找誰的呀？”
      道靜好容易盼著來了個人，歡喜得急忙跑下臺階和老頭招呼：“張文清先生是在這兒教書嗎？”
“哦，找張先生的？……”老頭喝得迷迷糊糊的，紅漲著臉，卷著大舌頭，“他，他不在這兒啦?！?br />      道靜吃了一驚：“他哪兒去啦？——他寫信告訴我暑假不離開學校的呀。還有，我表嫂呢？她也在這兒教書……”
“不，……不知道！不知道！……”老頭越醉得厲害了，東倒西歪地跌進學校的大門，砰的一聲把兩扇廟門關得緊緊的。
      這下子可把林道靜難壞了！現(xiàn)在怎么辦？以后又怎么辦呢？……她愣愣地站在廟門外的冷清的階石上，望著面前陰郁的樹林，聒耳的蟬聲還在無盡休地嘶叫，海水雖然望不見，然而在靜寂中，海濤拍打著巖石，卻不停地著單調(diào)的聲響。林道靜用力打了幾下門，可是打不開，老頭一定早入夢鄉(xiāng)了。她心里像火燒，眼里含著淚，一個人在廟門外站著、站著，站了好久。明月升起來了，月光輕紗似的透過樹隙，照著這孤單少女美麗的臉龐，她突然伏在廟門前的石碑上低低地哭了。
（節(jié)選自楊沫《青春之歌》）
      1931年，17歲的楊沫和她筆下的林道靜一樣，因抗婚而離家出走，投奔在北戴河教書的哥哥。我們已無從得知當時的楊沫是否也隨身帶著那樣一個行李卷，多年之后創(chuàng)作這部小說時，她在日記中寫道：“關節(jié)使我痛得成天躺在床上看書，累了就欣賞音樂。我對于音樂的愛好不亞于文學——初中時，我彈月琴、吹口琴，還學過笙、笛?！焙茱@然，那一襲白衣的女子，不僅是年輕時代的林道靜，也是年輕時代的楊沫本人。
（光明網(wǎng)——《光明日報》）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

A

A

A.林道靜隨身攜帶多種樂器，可看出她多才多藝且生活優(yōu)越，也符合女學生的身份。
B.面對旅客的議論，她并不在意，而是沉入冥想，說明她沉浸在投親的興奮快樂之中。
C.藍天、碧野、大海使她歡喜激動，而腳夫卻看不出美不美，說明腳夫不懂欣賞美。
D.腳夫因不認識張文清而不做聲還轉(zhuǎn)移話題，跛腳老頭因醉得厲害而記不起他去哪兒了。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A

A

A.小說開頭交代故事發(fā)生的時間、地域，景物描寫動靜結合、細致入微，運用了排比、擬人寫出了自然環(huán)境的特點。
B.小說以乘客們的視角巧妙而自然地引出主要人物林道靜，運用動作描寫、肖像描寫，寫出了道靜素凈、沉郁的特點。
C.小說寫林道靜走出車站后看不見有人來接她，腳夫談到表哥嘴巴像封條封住，都是為下文找不到表哥埋下的伏筆。
D.小說節(jié)選最后一段的景物描寫，以陰郁的樹林、聒噪的蟬聲、單調(diào)的濤聲，襯托了道靜此時投親不遇的孤單無助。
（3）道靜和腳夫、老頭有較多的對話，請分析對他們的語言描寫的作用。
（4）文中有這樣的描寫：“穿著白洋布短旗袍、白線襪、白運動鞋，手里捏著一條素白的手絹，——渾身上下全是白色”，“上面插著用漂亮的白綢子包起來的南胡、簫、笛，旁邊還放著整潔的琵琶、月琴、竹笙”。茅盾在這段文字旁曾經(jīng)寫過眉批：“描寫太不簡練，可以刪去?！钡珬钅⑽绰爮倪@一建議。結合文本說明楊沫是出于什么原因而保留了這些文字。