閱讀下面的文字，完成下列各題。
聲 聲 慢
李清照
_____，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得。（1）在橫線處填寫相應(yīng)的文字。
（2）融情于景，借秋景以渲染愁情是本詞的最大藝術(shù)特色，試作簡要分析。
（3）這首詞在語言上有什么特點(diǎn)？試舉例說明。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：48引用：6難度：0.8
相似題
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1．閱讀下面的宋詞，完成下面小題。
謝池春
陸游
壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠、自來多誤。
功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年、又成虛度。（1）下列對這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.“氣吞殘?zhí)敗薄皳淼窀晡魇睘樘摴P，是作者在回憶早年馳騁戰(zhàn)場、奮勇殺敵的軍旅生活。
B.下片一、二句寫作者求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳楚以自我解愁消悶。
C.“望秦關(guān)何處”實(shí)寫大好河山至今仍未收復(fù)，作者不禁產(chǎn)生了“年華虛度”的傷懷之感。
D.全詞始終貫穿著報效國家的情感主線，筆調(diào)上則以沉痛之情起，以慷慨之情結(jié)，動人心弦。
（2）請結(jié)合詞句簡要分析上片的“笑”與下片的“嘆”。發(fā)布：2024/12/31 23:30:1組卷：8引用：2難度：0.6 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
柳州城西北隅種柑樹
柳宗元①
手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。
方同楚客②憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴③。
幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？
若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。【注】①柳宗元，負(fù)元間中進(jìn)士，登博學(xué)鴻詞科，后入朝為宮，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新。革新失敗后脫至永州十年，后又至柳州，此詩寫于貶謫柳州期間。②楚客：指楚國詩人屈原；屈原愛橘，曾作《橘頌》，贊美相橘樹。③據(jù)《水經(jīng)注?流水》載，三國時荊州人李衡臨死時對兒子說他把柑橘樹當(dāng)作奴仆，可以謀利。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩歌從愛柑寫起，起句敘事平平，但從“手種”“二百株”等詞句中，足見詩人對柑橘樹之喜。
B.頷聯(lián)高度認(rèn)同了屈原筆下柑橘樹“秉德無私”的品質(zhì)，更以種柑橘樹可發(fā)家致富，表愛木之情。
C.頸聯(lián)遙想柑橘開花結(jié)果的熱鬧場景，用疑問語氣表達(dá)出不知屆時自己是否還在此地的復(fù)雜心緒。
D.詩人將一顆不平靜的心隱藏在平緩的語調(diào)后面，形成了“外枯中膏，似淡而實(shí)美”的藝術(shù)風(fēng)格。
（2）清人姚鼐評價此詩時有言：“結(jié)句自傷遷謫之久，恐見柑之成林也。而托詞反平緩，故佳?！闭埥Y(jié)合詩句說說理由。發(fā)布：2024/12/31 23:0:1組卷：12引用：9難度：0.6 -
3．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
贈彭州權(quán)別駕
蘇颋
雙流脈脈錦城開，追餞年年往復(fù)回。
只道歌謠迎半刺①，徒聞禮數(shù)揖中臺②。
黃鶯急囀春風(fēng)盡，斑馬長嘶落景催。
莫愴分飛岐路別，還當(dāng)奏最掖垣③來。
【注】①半刺：指州郡長官下屬的官吏，如長史、別駕、通判等。②中臺：中書省。③掖垣：意為朝廷的中央部門。
（1）下列對這首詩的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．首句中“脈脈”一疊詞，既寫出了兩條河默默無聲地流過錦城，又寫出詩人綿遠(yuǎn)深摯的送別之情。
B．頷聯(lián)“只道”與“徒聞”對舉，一迎一揖，本以為受到人們的夾道歡迎，卻只聽說友人拜見中書省的消息。
C．詩中“分飛”“岐路”都暗喻詩人與友人的離別，“莫愴”則強(qiáng)調(diào)了詩人對友人出京任職而離別的悲傷之情。
D．詩人最后希望他那位往別處任職的朋友能夠考績列為優(yōu)等，寄盼友人能帶著政績重返京城。
（2）請簡要賞析“黃鶯急囀春風(fēng)盡，斑馬長嘶落景催”。發(fā)布：2024/11/30 12:30:1組卷：24引用：14難度：0.5
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