試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文字,完成各題。
      材料一:
      中國治理觀的一大特點(diǎn),是以國內(nèi)、區(qū)域、全球一體的治理觀超越國內(nèi)—國際二分法式基督教文明治理觀。這種治理觀繼承傳統(tǒng)中國“內(nèi)圣外王”理念,是新時(shí)代中國基于歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)需求,吸取人類治理經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
      傳統(tǒng)上,中國就以天下一體的眼光看待個(gè)人、家國與世界,所謂“修身、齊家、治國、平天下”。費(fèi)孝通先生曾講到,傳統(tǒng)的中國社會(huì)是差序格局,如連漪般由中心向外輻射。這種中心并非個(gè)人主義的自我中心視角,而是有推己及人的意味,所謂“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。對世界的改變始于對自己與周邊的改變,正是“君子求諸己,小人求諸人”。此外,中國傳統(tǒng)的王道政治理想也包含道義上的要求,大國應(yīng)當(dāng)為周邊及天下的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻(xiàn)。
      實(shí)際上,中國傳統(tǒng)的“天下觀”就是一種開放性的世界治理樣式,是無外部、無敵對的包容性治理思維。中國傳統(tǒng)治理觀所倡導(dǎo)的是多中心的區(qū)域治理:差序格局不是單一中心的秩序結(jié)構(gòu),而是網(wǎng)格狀的多元共生。全球治理不是一個(gè)以我為中心的漣漪覆蓋,而是一個(gè)個(gè)漣漪圈交疊,共同構(gòu)建起整體治理的框架,不同的區(qū)域及不同的治理機(jī)制互聯(lián)互通,從而形成開放包容的人類命運(yùn)共同體。
(摘編自王義桅、張鵬飛《中國治理觀的獨(dú)特意蘊(yùn)》)      材料二:
      構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,被視為“人類在這個(gè)星球上的唯一未來”。這不僅需要坐而論道的智慧,更需要起而行之的力量。面對人類發(fā)展在十字路口何去何從的抉擇,各國應(yīng)該積極做行動(dòng)派、不做觀望者,共同努力把人類前途命運(yùn)掌握在自己手中。
      知行合一,行遠(yuǎn)自邇。構(gòu)建周邊命運(yùn)共同體,是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體目標(biāo)的第一步,增進(jìn)戰(zhàn)略互信、深化互利合作成為中國與周邊國家命運(yùn)共同體的主旋律。中國在“親、誠、惠、容”的周邊外交理念指引下,與周邊國家打造了眾多有針對性的命運(yùn)共同體——中巴命運(yùn)共同體是“中國同周邊國家構(gòu)建命運(yùn)共同體的典范”,與柬埔寨“繼續(xù)做高度互信的好朋友、肝膽相照的好伙伴、休戚相關(guān)的命運(yùn)共同體”,與老撾”攜手打造牢不可破的中老命運(yùn)共同體”等。
      發(fā)展中國家是中國外交的根基,同樣是命運(yùn)共同體建設(shè)的熱土。在更大的地區(qū)范圍,中非、中阿、中拉命運(yùn)共同體等逐漸深入人心,中國與廣大發(fā)展中國家一道,共同打造發(fā)展中國家命運(yùn)共同體。2014年西非暴發(fā)埃博拉疫情,中國率先伸出援手,開展了大規(guī)模衛(wèi)生援外行動(dòng),累計(jì)向疫區(qū)及周邊13個(gè)國家提供了總價(jià)值超過1.2億美元的援助,派遣了1200多名醫(yī)護(hù)人員。
      人類命運(yùn)共同體首先是發(fā)展共同體。黨的十八大以來,中國積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,為國際社會(huì)提供了“一帶一路”倡議,亞投行等重要國際公共產(chǎn)品成為世界發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。截?021年1月,中國與171個(gè)國家和國際組織簽署了205份共建“一帶一路”合作文件。從無到有、由點(diǎn)及面,“一帶一路”與俄羅斯歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟建設(shè)、蒙古國草原絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、哈薩克斯坦“光明之路”等相對接,跨越高山峽谷,穿越山河湖海,逐漸勾連起世界上最壯美的經(jīng)濟(jì)走廊;蒙內(nèi)鐵路的通車讓肯尼亞百年夢圓;緬甸偏遠(yuǎn)的小山村里人們用上了點(diǎn)亮夜空的電燈;馬爾代夫有了連接眾多島嶼的跨海大橋;哈薩克斯坦實(shí)現(xiàn)了出海通道的夢想;老撾的村民們用上了干凈的自來水……
      在國際社會(huì)認(rèn)知中,中國對全球治理最珍貴的貢獻(xiàn)正在于價(jià)值理念和治理思路。以和平、發(fā)展、合作、共贏化解百年變局下的人類焦慮和憂患,人類命運(yùn)共同體理念指明世界前行方向,其重要價(jià)值在突如其來的新冠肺炎疫情中更加凸顯。
(摘編自余曉葵、張斐曄《人類命運(yùn)共同體:全球治理的中國答案》)      材料三:
      與此同時(shí),各種傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全威脅層出不窮,尤其是地緣政治沖突風(fēng)險(xiǎn)近年來明顯上升,使得世界和平發(fā)展面臨十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此形勢下,習(xí)近平主席提出全球安全倡議,呼吁各國從人類共同福祉出發(fā),以對話取代對抗,以協(xié)商取代脅迫,以結(jié)伴取代結(jié)盟,以共贏取代零和,推動(dòng)構(gòu)建安全共同體。作為全球安全倡議的踐行者,中國始終奉行獨(dú)立自主的和平外交政策,堅(jiān)持通過對話協(xié)商、以和平方式解決國家間的分歧和爭端,推動(dòng)構(gòu)建地區(qū)安全合作架構(gòu),積極參與聯(lián)合國維和行動(dòng)。在國際熱點(diǎn)問題上,中國秉持公道正義,致力于勸和促談,積極參與人道主義援助。在應(yīng)對氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全、恐怖主義等非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)方面,中國攜手各國加強(qiáng)全球安全治理,共建人類安全共同體。
(摘編自盧靜《發(fā)揮中國對全球治理變革的引領(lǐng)作用》)(1)下列各項(xiàng)中對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.全球治理是由一個(gè)個(gè)漣漪圈交疊建構(gòu)起的整體治理的框架,不同的區(qū)域及不同的治理機(jī)制互聯(lián)互通,從而形成開放包容的人類命運(yùn)共同體。
B.中國與廣大發(fā)展中國家一道,共同打造中巴、中東、中老等發(fā)展中國家命運(yùn)共同體,走出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體目標(biāo)的第一步。
C.中國為國際社會(huì)提供“一帶一路”倡議、亞投行等重要國際公共產(chǎn)品,成為世界發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?br />D.習(xí)近平主席呼吁各國為人類共同幸福考慮,以更和平有利的方式推動(dòng)構(gòu)建安全共同體。
(2)根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.繼承了傳統(tǒng)中國“內(nèi)圣外王”理念的中國治理觀超越了國內(nèi)——國際二分法式基督教文明治理觀。
B.中巴命運(yùn)共同體和中老命運(yùn)共同體能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)治理觀所倡導(dǎo)的多中心的區(qū)域治理模式。
C.中國的周邊外交理念是“親、誠、惠、容”,中國與周邊國家命運(yùn)共同體的主旋律是增進(jìn)戰(zhàn)略互信、深化互利合作。
D.正是因?yàn)槿祟惷\(yùn)共同體理念以和平、發(fā)展、合作、共贏化解百年變局下的人類焦慮和憂患,所以其重要價(jià)值在突如其來的新冠肺炎疫情中更加凸顯。
(3)下列說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
C
C

A.中國高度重視生態(tài)文明建設(shè),荒漠化防治取得顯著成效?!笆濉币詠?,全國累計(jì)完成防沙治沙任務(wù)880萬公頃。
B.2022年9月16日上午,中國和韓國在韓國仁川國際機(jī)場舉行第九批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸交接儀式,確認(rèn)交接88位志愿軍烈士遺骸及相關(guān)遺物。
C.近日,為應(yīng)對“北溪”天然氣管道爆炸對海洋生物造成的危害,各國將協(xié)力合作,最大限度保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。
D.2022年8月31日在北京舉辦的服貿(mào)會(huì),為各國加強(qiáng)文明交流、開展人文合作搭建平臺(tái),成為推動(dòng)文明交流互鑒、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的又一生動(dòng)寫照。
(4)請結(jié)合材料分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。
(2)請根據(jù)材料簡析中國該如何在全球治理中發(fā)揮作用?

【答案】C;D;C
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:12引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的作品,完成各題。
    會(huì)意
    湯一介
    “好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。”這是我的讀書觀。一個(gè)學(xué)者一生要讀各種各樣的書,不是讀什么書都要做到求甚解。
          我小時(shí)候讀《三國演義》,很多地方讀不懂,但還是愛看。長大了再讀《三國演義》,還有不懂的地方,但只是想知道它和《三國志》所載有些什么不同罷了,我并不想做研究《三國演義》的專家。后來我進(jìn)了北京大學(xué)哲學(xué)系,當(dāng)了北京大學(xué)哲學(xué)系教授。我讀書教書,還是信守“好讀書,不求甚解”的信條。研究哲學(xué),有那么多書,每本書、每句話都要求“甚解”,可能嗎?
          我認(rèn)為陶淵明這兩句話對研究哲學(xué)的人來說,后面一句“每有會(huì)意,便欣然忘食”更重要。我們常把漢人對經(jīng)典的注釋叫“章句之學(xué)”,每章每向都要詳加解釋?!稘h書?儒林傳》謂“一經(jīng)說至百余萬言”,儒師秦延君釋《堯典》,十余萬言;釋“曰若稽古”四字,三萬言。
          至魏晉風(fēng)氣一變,注經(jīng)典多言簡意賅,倡“得意忘言”,例郭象注《莊子?逍遙游》第一句“北冥有魚,其名為鯤,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬”,謂“鵬鯤之實(shí),吾所未詳也”,并批評那種一字一向注解的章句之學(xué)為“生說”(生硬的解釋)他說:“達(dá)觀之士宜要其會(huì)歸,而遺其所寄,不足事事曲與生說,自不害其弘旨,皆可略之。
          我想,這就是“會(huì)意”。讀哲學(xué)書,重要的在“會(huì)意”,而不在“曲與生說”?“會(huì)意”才能對古人的思想心領(lǐng)神會(huì)。
          據(jù)日本學(xué)者林泰輔說,《論語》的注解有三千余種;元朝的杜道堅(jiān)說,《道德經(jīng)》的注解也有三千余種,不管有多少種《論語》《道經(jīng)》的注解,我們能說哪一種對《論語》或《道德經(jīng)》“甚解”了呢?沒有吧。
          楊伯峻先生在注孔子說的“六十而耳順”一向時(shí)說:“耳順”這兩個(gè)字很難講,企圖把它講通的也有很多人,但都覺牽強(qiáng)。譯者姑且作如此講解。
          我認(rèn)為,楊先生的這種態(tài)度是對的,他只是“姑且”給一種解釋,并沒有說他的解釋就是唯一正確的。讀書人喜歡讀書,特別是像我這樣的讀書人,喜歡讀各種各樣的書,宗教的、文學(xué)的藝術(shù)的、考古的、歷史的、民俗的,甚至科學(xué)和科學(xué)史的等等。是不能都要求“甚解”的,知道一點(diǎn)就行了。它可以幫助你開闊眼界、拓寬思路。讀你自己專業(yè)的書,當(dāng)然得了解得深入一些,但也只能要求“深入一些”,不可能字字句句都有所謂“正確了解”,而“會(huì)意”則是更為重要的。
          哲學(xué)家要求的是“六經(jīng)注我”,而非“我注六經(jīng)”?!皶?huì)意”實(shí)際上是加上了自己的創(chuàng)造”,這樣才真的是把學(xué)問深入下去了。
    (1)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.漢人章句之學(xué)強(qiáng)調(diào)詳加解釋,故而出現(xiàn)《漢書》謂“一經(jīng)說至百余萬言”的現(xiàn)象。
    B.儒師素延君釋《堯典》十余萬言,釋“日若稽古”三萬言,是章句之學(xué)的典型表現(xiàn)。
    C.郭象用自己對《莊子?逍遙游》的注解,從事實(shí)上否定了章句之學(xué)的“曲與生說?!?br />D.楊伯峻注“六十而耳順”時(shí)說,“譯者姑且作如此講解”,是對“不求甚解”的否定。
    (2)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.從漢朝到魏晉時(shí)代,對于經(jīng)典的注解,風(fēng)氣有了顛覆性的轉(zhuǎn)變,由詳加解釋轉(zhuǎn)變?yōu)檠院喴赓W。
    B.追求“甚解”,容易產(chǎn)生闡釋的生硬牽強(qiáng),“不求甚解”則可以擺脫諸種束縛,獲得閱讀的徹底解放。
    C.一般閱讀,“不求甚解”有利于開闊眼界,拓寬思路,但專業(yè)領(lǐng)域研究的閱讀,則需要深入一些。
    D.“六經(jīng)注我”提升了主觀個(gè)體思考的價(jià)值和地位,“我注六經(jīng)”實(shí)質(zhì)是對經(jīng)典過分的信服與膜拜。
    (3)作者強(qiáng)調(diào)讀書追求“會(huì)意”的原因是什么?請簡要概括。

    發(fā)布:2024/12/5 8:0:1組卷:4引用:2難度:0.6
  • 2.論述類文本閱讀
    閱讀下面的文字,完成各題。
          自然科學(xué)理解世界是對象化的理解,探求的是“客觀性真理”,重在利用厚生;人文學(xué)科理解世界則是生命氣息的互動(dòng)感通,所探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。人文學(xué)科研究一靠生活,二靠思想,三靠學(xué)問,其中關(guān)鍵在于是否“有我”,是否能站到精神領(lǐng)域最前沿,興味充沛地回答時(shí)代之問,談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。人文研究的治學(xué)類型大概可分三種:一是職業(yè)的,二是事業(yè)的,三是趣味的。
          職業(yè)的研究一般有學(xué)院學(xué)術(shù)訓(xùn)練背景,專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),對于各種新潮理論熟稔于心,運(yùn)用自如;其研究多是“因題為文”,如課題的設(shè)置、刊物的策劃、會(huì)議的研討、市場的約請等;其筆力多集中于某一點(diǎn),發(fā)掘細(xì)密,心態(tài)上是“完成任務(wù)”。職業(yè)化有其必要,但滿足于這一狀態(tài),就往往屈己從人,疲于奔命,很難施展才華;且過于單一,容易自我重復(fù),也常使研究蛻變?yōu)橐环N批量制作,困于“套路”。收集、整理、甄別、歸納所有材料,借助一定理論把材料重新裝置、分配、知識(shí)化,提出些觀點(diǎn)和看法。不乏識(shí)見,卻也易為成見、俗見。這類研究者不少,其中固然有“我”,只不過還未走出“小我”“私我”,難以推動(dòng)學(xué)術(shù)大發(fā)展。
          事業(yè)的研究是將治學(xué)視為全身心投入的名山之業(yè)。這類學(xué)者往往數(shù)十年如一日,篳路藍(lán)縷,心無旁騖,苦行深學(xué),視學(xué)術(shù)為生命;既高屋建瓴,質(zhì)疑問難,又一磚一石,扎實(shí)筑基;對時(shí)代精神特具感知能力,鴻篇巨制粲然可觀,識(shí)見規(guī)模遠(yuǎn)高同輩,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流。其佼佼者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在保留學(xué)術(shù)個(gè)性前提下,構(gòu)建實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì),秉持核心學(xué)術(shù)理念,斟酌古今,打通中西。其特出者孜孜于學(xué)科體系、話語體系、學(xué)術(shù)體系的學(xué)理性建構(gòu),獨(dú)創(chuàng)一格,其事業(yè)之發(fā)達(dá)與否關(guān)乎學(xué)科發(fā)展之盛衰。
          趣味的研究則是有靈性的精神勞動(dòng),是關(guān)乎生命價(jià)值、系乎人生況味的生活方式,因而研究者能夠不慕虛榮,不從流俗;豁朗深邃,不拘一格,極具創(chuàng)造性和生命力。此類研究不從事功上著想,價(jià)值與意義卻甚為重大,因?yàn)檫@種自動(dòng)的工作不忮不求,總是竭盡了心力,決不模糊敷衍;總是蘊(yùn)藏大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見,這是世間頂好的妙文,可惜鳳毛麟角。
          上述三種治學(xué)類型,后兩種研究有“我”,有“大我”,能將閱世、說理、論學(xué)三者合而為一,卓然而為學(xué)問大家。這些學(xué)術(shù)大家既有敏銳過人之思力,又有氣勁神完之文筆;他們不僅是學(xué)問家,而且是文章家。他們的學(xué)術(shù)作品往往都是美文,不單能把理說圓,還有一種“余情”貫穿其中,顯得從容、澹泊、豐饒,有余味,有氣象。譬如,馮友蘭、任繼愈關(guān)于中國古代哲學(xué)的研究,陶行知、林漢達(dá)的教育學(xué)研究,顧準(zhǔn)、孫冶方的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究……這些學(xué)術(shù)大家各自以完整的人對應(yīng)完整的文化,是所謂“專家之上的文人”。
    (節(jié)選自吳子林《提升人文研究境界》)
    (1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.人文學(xué)科理解世界的方式與自然科學(xué)不同,它探尋的是“啟示性真理”,重在樹德立人。
    B.人文學(xué)科通過生命氣息的互動(dòng)感通來理解世界,它的研究依靠生活、思想、學(xué)問三方面。
    C.人文學(xué)科研究要“有我”,要能站在精神領(lǐng)域的最前沿來回答時(shí)代之問,談?wù)搶W(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)。
    D.人文學(xué)科可分為職業(yè)的、事業(yè)的、趣味的三種不同的治學(xué)類型,這三者間沒有高下之別。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章著重介紹了人文研究的治學(xué)類型、治學(xué)方法,采用了“總--分--總”的論述結(jié)構(gòu)。
    B.文章第二段指出人文研究治學(xué)類型的“職業(yè)的研究”的特點(diǎn),并且指出它的不足之處。
    C.文章在論述“事業(yè)的研究”時(shí),既分析了這類學(xué)者的共性,又具體分析了其中兩種人。
    D.文章論述了“趣味的研究”不求功利,極具創(chuàng)造性和生命力,是自動(dòng)的、常見的工作。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
     

    A.職業(yè)的研究大都是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),筆力集中,但僅滿足于“完成任務(wù)”的心態(tài),困于“套路”,因無“我”而難以推動(dòng)學(xué)術(shù)大發(fā)展。
    B.事業(yè)的研究會(huì)全身心投入治學(xué),專業(yè)鉆研,感知時(shí)代精神,引領(lǐng)當(dāng)代學(xué)術(shù)思想潮流,實(shí)現(xiàn)學(xué)理性建構(gòu),獨(dú)創(chuàng)一格,推動(dòng)學(xué)科蓬勃發(fā)展。
    C.“趣味的研究”不從事功上著想,價(jià)值與意義甚為重大,是自動(dòng)的工作,不忮不求,竭盡全力,認(rèn)真負(fù)責(zé),蘊(yùn)藏著大量尖新學(xué)術(shù)創(chuàng)見。
    D.“事業(yè)的”“趣味的”治學(xué)類型能夠?qū)㈤喪?、說理、論學(xué)合而為一。研究者不僅是學(xué)問家,而且是文學(xué)家,以完整的人對應(yīng)完整的文化。

    發(fā)布:2024/12/1 17:30:3組卷:5引用:5難度:0.8
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          審美是主體在鑒賞過程中所收獲的精神愉悅、人格自由及心靈凈化等感受,屬于價(jià)值活動(dòng)的范疇。馬克思說:“‘價(jià)值’這個(gè)普遍的概念是從人們與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的?!睂徝纼r(jià)值與一般價(jià)值相比,有一定的超功利性,但其存在于社會(huì)歷史實(shí)踐過程形成的各種關(guān)系之中,必然體現(xiàn)著主客體關(guān)系的統(tǒng)一,從而具有顯著的客觀性。
          審美價(jià)值具有多層次性。具體的審美實(shí)踐并不僅限于轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗(yàn),審美主體獨(dú)特的體驗(yàn)方式和長期積累的理性判斷都是愉悅情感產(chǎn)生的重要原因??档略凇秾?shí)踐理性批判》中談道:“它(審美)不僅是偶然的,而且像根據(jù)合乎律法的安排并且作為一種無目的的合目的性有意如此……即向那構(gòu)成我們存在的最終目的——我們的道德使命里去尋找?!睂徝揽梢月?lián)想到道德,人們的心靈觸發(fā)美感時(shí)往往會(huì)運(yùn)用道德的評價(jià)。當(dāng)審美主體驚嘆純潔的顏色或莊嚴(yán)的韻律時(shí),已然由審美領(lǐng)域自覺過渡至道德領(lǐng)域。由此可見,審美價(jià)值既包含情感或想象的愉悅等基本價(jià)值,亦有理性沉思所帶來的超越感與升華感。
          審美價(jià)值包含道德判斷。無論是自然美或是依附美,只有對象產(chǎn)生了能夠滿足主體審美需要或激起主體審美感受的某種屬性時(shí),才具有審美價(jià)值。而審美價(jià)值的生成過程并不只是純粹的鑒賞判斷,還依賴于審美主體通過理性判斷充分認(rèn)識(shí)到自身的審美目的和審美需求。從接受美學(xué)的角度而言,審美主體基于個(gè)人或社會(huì)的原因會(huì)形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),即“期待視野”。而作為一切社會(huì)關(guān)系總和的審美個(gè)體,道德情感、道德價(jià)值等觀念均是“期待視野”的重要組成。個(gè)體的道德理念建構(gòu)了一定的審美目的和審美需求,并在審美判斷時(shí)與其他目的協(xié)調(diào)一致,共同形成了審美價(jià)值取向。所以,審美價(jià)值的出場既是主體對對象表現(xiàn)形式的鑒賞,也是對對象存在和本質(zhì)的思考,是客體形式與主體理性的和諧一致。
          高層次的審美彰顯德性。美的體驗(yàn)承載著豐富且深刻的人與社會(huì)的信息,因而高層次的審美往往是形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一,體現(xiàn)為“盡美矣,又盡善也”(出自《論語》“子謂《韶》,‘盡美矣,又盡善也’”?!渡亍?,樂曲名)的本質(zhì)欲求的實(shí)現(xiàn)。成功的審美體驗(yàn)不僅在于感官的悅納,更在于從看似平凡的審美對象中挖掘出深刻的內(nèi)在理念,通過觀察與思考闡釋藝術(shù)形象本身的道德意蘊(yùn),從而觸發(fā)強(qiáng)烈的道德情感。審美行為在一定意義上是審美主體對審美對象所呈現(xiàn)的德性的審視,人的視覺和心情的愉悅則是對審美價(jià)值的詮釋和體現(xiàn),因而,高層次的審美往往會(huì)激發(fā)道德層面的崇高感。子曰:“《詩》三百,一言以蔽之。曰:思無邪?!彼^“思無邪”,正是基于德性修養(yǎng)層面提出的對個(gè)體審美價(jià)值取向的要求。
    (摘編自范淵凱《簡論審美德性》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.審美價(jià)值相比一般價(jià)值具有超功利性,是因?yàn)閷徝乐黧w在鑒賞過程有精神愉悅、人格自由、心靈凈化等感受。
    B.審美價(jià)值與一般價(jià)值有相同的地方,都是從主體與滿足他們所需要的外界事物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
    C.審美主體獨(dú)特的體驗(yàn)方式和長期積累的理性判斷所產(chǎn)生的愉悅情感,比審美主體轉(zhuǎn)瞬即逝的美感經(jīng)驗(yàn)要強(qiáng)烈。
    D.審美價(jià)值可以聯(lián)想到道德,當(dāng)審美主體被美感觸發(fā)時(shí)往往會(huì)用道德來評價(jià),由道德領(lǐng)域自覺過渡到審美領(lǐng)域。
    (2)下列對原文論述的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章第一段闡述審美的內(nèi)涵,并用馬克思的話闡述價(jià)值產(chǎn)生的內(nèi)部和外部因素。
    B.文章第二段引用康德《實(shí)踐理性批判》中的話語,論述審美主體的美感體驗(yàn)。
    C.文章第三段闡述審美價(jià)值產(chǎn)生的機(jī)制,認(rèn)為審美價(jià)值是客體形式與主體理性的統(tǒng)一。
    D.文章第四段分析高層次的審美價(jià)值體現(xiàn)道德層面的崇高感,并用孔子的話加以佐證。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.孔子評價(jià)樂曲《韶》“盡美矣,又盡善也”,評價(jià)《詩經(jīng)》“思無邪”,可見樂曲《韶》給審美體的體驗(yàn)要優(yōu)于《詩經(jīng)》給審美主體的體驗(yàn)。
    B.唐代杜甫的詩歌《春望》中的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”,將憂國憂民的道德情感投射在花鳥之中,獲得了滿目凄然的審美效果。
    C.接受美學(xué)認(rèn)為,“期待視野”是審美主體基于個(gè)人或社會(huì)的原因會(huì)形成內(nèi)容、形式的定向心理結(jié)構(gòu),包括道德情感、道德價(jià)值等觀念。
    D.從看似平凡的審美對象中挖掘出深刻的內(nèi)涵,闡釋出藝術(shù)形象本身的道德意蘊(yùn),觸發(fā)強(qiáng)烈的道德情感,這是獲得成功的審美體驗(yàn)的重要途徑。

    發(fā)布:2024/12/14 19:30:3組卷:2引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正