閱讀與理解。
理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏
柳枝染上嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)人仰望天穹。
每逢這時(shí)，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的眼睛，一頭發(fā)白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去，靠一根已經(jīng)油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補(bǔ)天造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑聲過(guò)后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年半過(guò)百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。他總是手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
有一次，他故意地撒脫手，讓飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)!”終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械阶约荷膹?qiáng)壯和力量。
不見他已經(jīng)近30年了，而他卻常常在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。
劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（1）給短文加一個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。
（2）作者主要回憶了劉老師笑談腿疾笑談腿疾、寫板書寫板書、課講得極好課講得極好和放風(fēng)箏放風(fēng)箏四件事。其中詳細(xì)寫了放風(fēng)箏并拄著拐杖追趕繩端放風(fēng)箏并拄著拐杖追趕繩端（請(qǐng)用簡(jiǎn)練的句子概括）這件事。這樣安排的目的是突出劉老師樂觀向上突出劉老師樂觀向上。
（3）用橫線畫出文中劉老師放風(fēng)箏過(guò)程中兩次神態(tài)描寫的句子。第一次他可能想“這群孩子可真可愛啊這群孩子可真可愛啊”；第二次可能又會(huì)想“風(fēng)箏線跑得再快，我還是能抓住風(fēng)箏線跑得再快，我還是能抓住”。
（4）文中畫波浪線的句子是劉老師的動(dòng)作動(dòng)作描寫，從中能夠體會(huì)到劉老師意志堅(jiān)強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)。
（5）在文中用橫線畫出與“那些給了我數(shù)不清的幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”相照應(yīng)的句子。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】理想的風(fēng)箏；笑談腿疾；寫板書；課講得極好；放風(fēng)箏；放風(fēng)箏并拄著拐杖追趕繩端；突出劉老師樂觀向上；這群孩子可真可愛?。伙L(fēng)箏線跑得再快，我還是能抓住；動(dòng)作；意志堅(jiān)強(qiáng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀回答：
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過(guò)乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20 路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。 我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。“說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色 中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客 們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng) 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹 奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不 已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。 他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站 了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一 次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶 著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲 息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成 長(zhǎng)，一生平安“的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始 至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重 地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
①入迷②知曉③振奮
（2）從文中找到一句反問句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。
①反問句：
②陳述句：
（3）這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作…”這一句的“居然“的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)?!--BA-->。“這一切”是指
（4）回答問題。
①盲人為乘客演奏了那些曲子？
②“我快步地下了車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了”作者為什么有這樣的感受？
③文中的乞討者究竟是一個(gè)什么樣的人？
（5）面對(duì)一位雙目失明的莊重乞討者，你有怎樣的感受？發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．工匠精神書寫中國(guó)夢(mèng) 2018 年 10 月 24 日，港珠澳大橋正式開通，舉世矚目，舉國(guó)振奮。
一項(xiàng)項(xiàng)新紀(jì)錄、新標(biāo)準(zhǔn)在港珠澳大橋誕生：世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，埋深最大的海底沉管隧道，首創(chuàng)“橋一一島--隧”集群方案，首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，最大型鋼塔整體吊裝……今年9月16日，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹“正面襲擊珠海，中心最大風(fēng)力達(dá) 14 級(jí)。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，港珠澳大橋“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，向世人展示了它非同一般的建設(shè)質(zhì)量。
港珠澳大橋醞釀數(shù)十載，前期籌備多年，施工建設(shè)歷時(shí)九年。數(shù)千個(gè)日日夜夜，來(lái)自全國(guó)各地的科技工作者們，攻克了一道道技術(shù)難題，創(chuàng)造了世界橋梁史上的這一奇跡。其中，港珠澳大橋島隧工程項(xiàng)目部總經(jīng)理、總工程師林鳴，他帶領(lǐng)建設(shè)大軍奮戰(zhàn)多年，締造了港珠澳大橋島隧工程的奇跡。
“工匠精神”首先要“敢為天下先”
港珠澳大橋的島隧工程是港珠澳大橋的控制性工程，要在松軟的海底建一條世界上最長(zhǎng)的、沉埋最深的隧道，并在外海建造兩座人工島，實(shí)現(xiàn)橋隧百米落差的過(guò)渡銜接，工程難度前所未有，因此該段工程被稱為交通業(yè)界的“珠穆朗瑪峰”。
兩個(gè) 10 萬(wàn)平方米的人工島，如果按傳統(tǒng)拋石填海工法施工，工期少則 2 年，多則3 年。林鳴創(chuàng)造性地提出利用大型鋼圓筒進(jìn)行外?？焖僦u的設(shè)想，將一組巨型鋼圓筒直接插入并固定在海床上，然后再填砂形成人工島。
而筑島所需的鋼圓筒直徑 22 米，截面積幾乎和籃球場(chǎng)一樣大，最高達(dá) 50 多米，單體重約 550 噸，體量和一架 A380 客機(jī)相當(dāng)。如何進(jìn)行制作、運(yùn)輸和振沉這些龐然大物，中國(guó)工程師還從未嘗試過(guò)。
林鳴經(jīng)過(guò)深思熟慮，提出解決辦法：聚合中國(guó)交建系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)資源，把鋼結(jié)構(gòu)制造、運(yùn)輸、安裝與水工結(jié)合起來(lái)，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，快速推進(jìn)人工島建設(shè)。
2011 年 12 月 21 日，建設(shè)團(tuán)隊(duì)僅用了 221 天，就將 120 個(gè)巨型鋼圓筒圍成了兩個(gè)海上“小長(zhǎng)城”?！爱?dāng)年開工、當(dāng)年成島”的新紀(jì)錄，創(chuàng)造了世界外海筑島的工程奇跡。
“工匠精神”就是精益求精、追求卓越
港珠澳大橋海底隧道是世界最長(zhǎng)的海底深埋隧道，沉管總長(zhǎng)度 5664 米，由 33 節(jié)混凝土預(yù)制管節(jié)1 節(jié) 12 米長(zhǎng)的“最終接頭”組成。
2012 年 5 月 2 日，“最終接頭”在 28 米深的海水中實(shí)現(xiàn)成功安裝，南北向線形偏差控制在正負(fù) 15 厘米的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。盡管如此，林鳴仍然不滿意：“港珠澳大橋是 120 年設(shè)計(jì)使用壽命的超級(jí)工程，絕不能留下任何遺憾?！? 日早上，林鳴提出：重新安裝調(diào)整。
4 日晚 8 時(shí) 43 分，大橋建設(shè)者經(jīng)過(guò) 34 小時(shí)奮戰(zhàn)，將“最終接頭”的線形偏差成功縮小到東側(cè) 0.8 毫米、西側(cè) 2.5 毫米?！斑@就是我想要的結(jié)果”，林鳴終于笑了。為了這個(gè)結(jié)果，他連續(xù) 34 個(gè)小時(shí)沒合眼，發(fā)出了上萬(wàn)次指令。
歷經(jīng)多年奮戰(zhàn)，這條“滴水不漏”的 6.7 公里海底隧道，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)外海沉管安裝技術(shù)的突破，也成為了林鳴工匠精神的最好回報(bào)。
林鳴說(shuō)：“港珠澳大橋島隧工程是我工程師生涯最后的一個(gè)工程，它傾盡了我全部的感情全部的精力?！薄拔蚁Ｍ阉蛟斐扇澜缱詈玫墓こ蹋軌虼碇袊?guó)工程師水平的最好的工程?！八?jīng)常鼓勵(lì)同事們說(shuō)：“我們要為偉大的中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)我們的力量?！?br /> 港珠澳大橋島隧工程以近乎滿分通過(guò)工程驗(yàn)收，林鳴和他的團(tuán)隊(duì)也在島隧工程中創(chuàng)造了 64 項(xiàng)新技術(shù)創(chuàng)新和四百多項(xiàng)發(fā)明專利。他們將不忘初心，繼續(xù)前行。
（文章選自《羊城晚報(bào)》，有增刪。）（1）多項(xiàng)選擇題。把正確答案的序號(hào)寫在橫線上。
①港珠澳大橋島隧工程被稱為交通業(yè)界的“珠穆朗瑪峰“，原因有
A、在松軟的海底建一條世界上最長(zhǎng)的、沉埋最深的隧道
B、在外海建造兩座人工島
C、實(shí)現(xiàn)橋隧百米落差的過(guò)渡銜接
D、港珠澳大橋島隧工程有一定的難度
②“筑島所需的鋼圓筒直徑 22 米，截面積幾乎和籃球場(chǎng)一樣大，最高達(dá) 50 多米，單體重約 550 噸，體量和一架A380 客機(jī)相當(dāng)?！边@個(gè)句子運(yùn)用的說(shuō)明方法 有
A、列數(shù)字
B、打比方
C、作比較
D、舉例子
（2）文中講到港珠澳大橋開創(chuàng)了哪些新紀(jì)錄？用“---”在本文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。
（3）文章主要寫了林鳴兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。
（4）林鳴的“工匠精神”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？通過(guò)課內(nèi)外閱讀，你還知道中國(guó)哪個(gè)工程師具有這樣的工匠精神？請(qǐng)用事例加以概括說(shuō)明。
（5）讀了本文，你有什么感受？請(qǐng)用三句以上的話來(lái)表達(dá)。發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：226引用：2難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
為別人喝彩
①我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)--在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”“為別人喝彩”，竟值得這樣推崇。
②由此，我還想起一個(gè)外國(guó)人為中國(guó)人喝彩的場(chǎng)面：2001年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”開幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“________”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。
③“為別人喝彩”，未必說(shuō)明你就是弱者。
④生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對(duì)別人則常常冷漠得面無(wú)表情，無(wú)動(dòng)于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會(huì)損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是矯正自己狹隘自私和妒忌的心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。
為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。
（1）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞的意思，在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的近義詞。
①我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑……
②其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)……
③法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩……
（2）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞和標(biāo)點(diǎn)，按要求寫句子。
①“為別人喝彩”，未必說(shuō)明你就是弱者。（用“未必”寫句子）
②有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。（寫一個(gè)句子，用上雙引號(hào)）
（3）第②自然段中的橫線上是法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高舉的橫幅上的一句祝賀語(yǔ)，請(qǐng)你聯(lián)系后面的話，想一想：法國(guó)代表團(tuán)究竟在祝賀什么呢？請(qǐng)寫上一句合適的祝賀語(yǔ)。
（4）文中舉了兩個(gè)“為別人喝彩”的例子。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①有一個(gè)班的學(xué)生在為取得好成績(jī)歡呼雀躍的同時(shí)，也不忘，所以獲得了獎(jiǎng)。
②法國(guó)巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給，但法國(guó)人仍能，他們贏得了觀眾熱烈的掌聲。
（5）文中第4自然段畫線句子運(yùn)用的修辭手法是。根據(jù)畫線句子的內(nèi)容，把下面的句子補(bǔ)充完整。
為別人喝彩是一種智慧，是一種，是一種。發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：13引用：1難度：0.3
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