試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀材料,回答問題。
材料一:19世紀(jì)末帝國主義在中國劃分”勢力范圍”簡表
國別 勢力范圍 割占或租借地
德國 山東 強(qiáng)租膠州灣
俄國 長城以北和新疆 強(qiáng)租旅順、大連
法國 廣東、廣西和云南 強(qiáng)租廣州灣
英國 長江流域,云南、廣東 強(qiáng)租“新界”、威海衛(wèi)
日本 福建 制占臺灣和澎湖列島
備注:“租借地”是列強(qiáng)先用武力強(qiáng)占,然后通過不平等條約,用定期租借的方式,將他國領(lǐng)土的一部分借去使用的地區(qū)。租信期限長短不一,最長不超過100年,期滿歸還。“勢力范圍”是指列強(qiáng)憑借軍事、政治、經(jīng)濟(jì)力量,控制殖民地或半殖民地國家的全部或部分領(lǐng)土,宣稱它享有獨(dú)占的權(quán)利,不許其他國家染指。
材料二:當(dāng)西方列強(qiáng)和日本在中國掀起瓜分狂潮的時候,美國正熱衷于同西班牙爭奪菲律賓的戰(zhàn)爭。打敗西班牙、占領(lǐng)菲律賓后,美國立即把注意力轉(zhuǎn)向了中國,想在中國奪取港灣,但當(dāng)時美國尚不是歐洲列強(qiáng)的對手,國內(nèi)又掀起了反戰(zhàn)運(yùn)動。在這種形勢下,1899年9 月,美國向列強(qiáng)提出了所謂“門戶開放”政策,美國在承認(rèn)列強(qiáng)在華“勢力范圍”和特權(quán)前提下,要求“利益均沾”、貿(mào)易機(jī)會均等。主要內(nèi)容有:對任何條約、口岸或任何既得利益不加干涉;各國貨物,一律按中國政府現(xiàn)行稅率征收關(guān)稅;各國在各自“勢力范圍”內(nèi),對他國船只、貨物運(yùn)費(fèi)等不得征收高于本國的費(fèi)用?!伴T戶開放”政策,是1844年《中美望廈條約》“利益均沾”原則在帝國主義時代的新發(fā)展。
材料三:閱讀中國近代史資料叢刊《義和團(tuán)》中的幾段敘述:
      吾人對于中國群眾,不能視為已成衰弱或已失德性之人;彼等在實(shí)際上,尚含有無限蓬勃生氣?!劣谥袊泻脩?zhàn)精神,尚未完全喪失??捎诖舜巍叭襁\(yùn)動”中見之。在山東直隸兩省之內(nèi),至少當(dāng)有十萬人數(shù),加入此項運(yùn)動……
       八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西曾承認(rèn),“然實(shí)則無論歐美日本各國,皆無此腦力與兵力,可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也,故瓜分一事,實(shí)為下策”。
(1)閱讀材料一,指出哪些因素導(dǎo)致了19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國的狂潮?
(2)結(jié)合材料二,指出美國提出“門戶開放”政策的目的,這一政策使列強(qiáng)侵華出現(xiàn)了怎樣的新變化?
(3)閱讀材料三,結(jié)合材料二,分析列強(qiáng)未能把中國變?yōu)橥耆趁竦氐脑颉?/h1>

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.16-18世紀(jì),在美洲大陸出現(xiàn)了許多新地名,如新西班牙、新法蘭西、新奧爾良、新尼德蘭、新英格蘭等。這種現(xiàn)象表明( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/22 10:30:4組卷:1引用:4難度:0.5
  • 2.克里奧爾語是近代早期的帝國退潮后遺留下來的廢棄物,散布于世界各地??死飱W爾(Creole)一詞原意是“混合”,泛指世界上那些由葡萄牙語、英語、法語以及非洲語言混合并簡化而生成的語言。這種語言產(chǎn)生的最主要原因是(  )

    發(fā)布:2024/11/20 3:0:4組卷:10引用:6難度:0.5
  • 3.英語的傳播是歷史發(fā)展的縮影。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    英語在北美洲傳播范圍的擴(kuò)大
    (1)結(jié)合所學(xué),分析從17世紀(jì)到19世紀(jì)英語在北美洲傳播范圍擴(kuò)大的原因。
    “廣州英語”出現(xiàn)在1715年前后,指在廣州的中國人與西洋人之間用作商業(yè)貿(mào)易和往來媒介的獨(dú)特語言。19世紀(jì)30年代刻印的《紅毛通用番話》收集詞匯約380個,均用廣東方言來注音。詞匯分為“生意數(shù)目門”“人物俗語門”“言語通用門”食物雜用門”等四項。使用廣州英語的,主要是通事(翻譯)、店主、買辦、雜役以及部分行商。外國人對廣州英語的評價是:“由于漢語習(xí)慣在其中的存在,在英美人士的視覺上引起的混亂,再加上糟糕的發(fā)音,使這種粗俗土語成為世界上最為獨(dú)特的交流工具。”它是當(dāng)時“中國人和國人之間的共同語言?!?br />(2)結(jié)合所學(xué),對材料所述現(xiàn)象進(jìn)行解讀。
    要求:提取信息充分;總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整;解釋和分析邏輯清晰。
    1862年,京師同文館成立,陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學(xué)生,后擴(kuò)大到100多名。
    1904年,政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”;大學(xué)堂“必深通洋文”,譯學(xué)館“以儲交涉之才”。
    1912~1913年,教育部規(guī)定,中學(xué)教育中的外國語以英語為主;外國語要旨在通解外國普通語言文字,具備運(yùn)用目標(biāo)語之能力,增進(jìn)相關(guān)目標(biāo)語知識。
    1933年,教育部規(guī)定,中學(xué)英語教育目標(biāo)是“練習(xí)運(yùn)用切于日常生活之淺近英語”“增加其研究外國事物之興趣”等。
    1954年,俄語取代英語,成為我國學(xué)校教育的第一外語。
    1963年,教育部規(guī)定英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“初步掌握英語這個工具,具有初步閱讀英語書籍的能力。”
    1964年,教育部重新確定英語為我國學(xué)校教育的第一外語。
    1978年,《北京日報》刊出文章,號召“努力掌握外國語這個武器,為把我國建設(shè)成為偉大的社會主義強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量?!?br />1984年,英語正式成為高考科目。
    1999年,英語水平與技術(shù)人員職稱評定開始掛鉤,“英語熱”向社會蔓延。
    (3)以“英語的變化與百年中國社會變遷”為題,從上述材料中選擇恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行論述。
    要求:選定一個角度;充分使用材料;論證邏輯清晰。
    示例:英語學(xué)習(xí)人群的變化與百年中國社會變遷。
    洋務(wù)運(yùn)動時期,為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù),洋務(wù)派創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)外國語言的近代學(xué)堂,但學(xué)習(xí)英語的學(xué)生人數(shù)很少。新政時期,出于對外交往的必要,清政府要求中學(xué)生和大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語,學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多。此后的民國和中華人民共和國時期,學(xué)習(xí)英語的主體基本上都是學(xué)校的學(xué)生。20世紀(jì)末,英語水平與職稱掛鉤,這意味著學(xué)校以外的許多人士也必須要學(xué)習(xí)英語??傮w來講,自清末以來,學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多,反映出我國與外部世界的聯(lián)系日益密切。

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.1
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正