中學(xué)階段的我們不斷成長，七（1）班同學(xué)圍繞“成長”等話題展開探究。
探究一：最近班級(jí)座位進(jìn)行了調(diào)整，班主任讓李明和好朋友小剛同桌，希望兩人互幫互助，共同提高。李明心里不樂意，氣哼哼地頂撞班主任說：“小剛成績已經(jīng)超越了我，我不想理睬他，他遇到難題時(shí)，我也不會(huì)幫助了”，“我愿意和張陽同桌，因?yàn)樗v義氣，遇到我與同學(xué)吵架時(shí)總是挺身而出，幫我解氣?！?br />（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)李明。
探究二：央視新聞中“留蝦女孩”張笑笑的故事被刷屏。8歲女孩張笑笑在學(xué)校吃午餐時(shí)，唯獨(dú)留下了盤子里的蝦，一句“留給俺媽”戳中無數(shù)人的心。學(xué)校發(fā)的水果、牛奶，笑笑也經(jīng)常留著帶給媽媽，想成為媽媽的依靠。因?yàn)楦赣H常年在外打工貼補(bǔ)家用，家中只有生病的母親。笑笑的愿望是長大當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)閶寢屔眢w不好。她常與爸爸通話，讓他放心，他會(huì)照顧好媽媽。
（2）“留蝦女孩”張笑笑為什么會(huì)被點(diǎn)贊？
探究三：2021年夏天，河南暴雨成災(zāi)，一份命名為“待救援人員信息”的線上文檔在網(wǎng)絡(luò)傳播。短短24小時(shí)之內(nèi)，1000多條關(guān)于河南洪災(zāi)的求助信息涌入這份文檔，挽救了很多人的生命?！熬让臋n”的創(chuàng)作者是一位河南籍大學(xué)生，與家鄉(xiāng)的網(wǎng)友們熬夜發(fā)起了這場(chǎng)救援大接力，并通過求助取得了騰訊文檔公司的技術(shù)支持。這是與時(shí)間賽跑的生死競速，這是主動(dòng)作為的青春擔(dān)當(dāng)。
有人說，再一次看到了當(dāng)代青年在綻放生命之花。
（3）材料中的當(dāng)代青年是如何綻放生命之花的？