某校生物科技小組學(xué)生為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，他們選擇了一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（提示：裝置中透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收并除去二氧化碳）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：將該實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜將該實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜。你的實(shí)驗(yàn)方案是利用了天竺葵的 呼吸呼吸作用。
（2）經(jīng)上述處理后，將該實(shí)驗(yàn)裝置移到陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)，同時(shí)摘下葉片C、B，利用 酒精酒精隔水加熱，進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘酒，觀(guān)察A、B、C、D處的顏色變化：不變藍(lán)的部位是 ABDABD。
（3）通過(guò)A、C組得出的結(jié)論是 水分是光合作用的原料水分是光合作用的原料；通過(guò)C、D組得出的結(jié)論是 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；
（4）若要探究“植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳嗎？”應(yīng)選用 CBCB組。
（5）天竺葵運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行 蒸騰蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力。
（6）若將實(shí)驗(yàn)裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，將葉片B、C綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，可證明光合作用需要光照。
【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．
【答案】將該實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜；呼吸；酒精；ABD；水分是光合作用的原料；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；CB；蒸騰；黑色
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀下列短文后回答問(wèn)題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類(lèi)對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。
從古希臘的亞里士多德開(kāi)始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開(kāi)始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。
1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒(méi)有顏色變化。
1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒(méi)有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門(mén)、卡爾文等人通過(guò)更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開(kāi)了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類(lèi)的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是。
（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論。
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說(shuō)明光合作用能產(chǎn)生，場(chǎng)所在。
（4）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是。
A．二氧化碳+水→光線(xiàn)粒體有機(jī)物+氧 B．二氧化碳+水→光葉綠體有機(jī)物+氧
C．有機(jī)物+氧→線(xiàn)粒體二氧化碳+水+能量 D．有機(jī)物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關(guān)知識(shí)就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎？請(qǐng)你任選一個(gè)來(lái)說(shuō)明。作物增產(chǎn)的措施 原理 ①合理密植，調(diào)整作物種植的密度 ②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植 ③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度 ④延長(zhǎng)溫室大棚的照明時(shí)間 發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：26引用：2難度：0.3 -
2．閱讀下列短文后回答問(wèn)題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類(lèi)對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫 長(zhǎng)的過(guò)程。
從古希臘的亞里士多德開(kāi)始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季 米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開(kāi)始探尋光合 作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。
1864 年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)；然后 選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱 的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒(méi)有 顏色變化。
1883 年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒(méi)有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌 只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門(mén)、卡爾文等人通過(guò)更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行 了更為深入地研究，人們才逐漸揭開(kāi)了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類(lèi)的 智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。
（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是？恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是。
（3）某生物興趣小組在一間蔬菜大棚內(nèi)記 錄了從 0 時(shí)開(kāi)始持續(xù)密封 24 小時(shí)內(nèi)的二 氧化碳含量變化情況，如圖所示。圖中 6-18 時(shí)曲線(xiàn)大幅下降的原因是；大棚蔬菜體 內(nèi)有機(jī)物含量最高的時(shí)間是時(shí)。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：62引用：1難度：0.3 -
3．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)獲得知識(shí)的重要途徑，創(chuàng)新是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的重要思維品質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼做了如圖（一）的實(shí)驗(yàn)。把載有水綿（多細(xì)胞藻類(lèi)植物，細(xì)胞內(nèi)有帶狀的葉綠體）和好氧細(xì)菌（必須在有氧環(huán)境下生活的細(xì)菌）的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如①所示。如果臨時(shí)裝片暴露在光下，細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光的部位，如②所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，目的是避免的干擾。
（2）細(xì)菌聚集在葉綠體周?chē)且驗(yàn)楣夂献饔媚茚尫?。
（3）實(shí)驗(yàn)一能說(shuō)明。
實(shí)驗(yàn)二：李浩同學(xué)利用課余時(shí)間改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖（二），探索植物呼吸作用的奧秘。一段時(shí)間后，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題：
（4）圖（二）甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，溫度計(jì)示數(shù)不會(huì)明顯升高的是。
（5）三個(gè)小燒杯中石灰水變渾濁的是，這說(shuō)明了。
（6）若李浩想探究綠色植物的蒸騰作用散失水分，能否選用甲、丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？，嘗試說(shuō)明理由。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：33引用：1難度：0.3
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