課外閱讀。
品 春
厲彥林??①山里人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽。
??②香椿樹在春日里泛著紫紅光澤的嫩芽，是報春的使者。那芽豐厚嬌嫩，綠葉紅邊，狀似雞毛毽子，一般五或六枝為一株，外觀淺棕色，遇熱呈綠色，初聞異香撲鼻，食之馨香可口。
??③我老家沂（yí）蒙山區(qū)，許多人家的房前屋后都栽有香椿樹。三月的微風吹開春天的門扉，氣候漸暖，香椿樹枝丫的頂端就冒出了一個個赤褐色的鮮嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味濃烈，左鄰右舍都能聞得到，誘惑著行人吞口水。
??④記得早年我家也有棵香椿樹，樹干彎曲蒼老，樹皮皴（cūn）裂多疤，樹干有三拃（zhǎ）粗，長到兩米多高，就努力讓它分杈，這樣樹形好看，也便于采摘香椿芽。
??⑤采摘香椿芽，是十分虔誠和圣潔的事情。通常頭天晚上先給香椿樹澆飽水，讓它吸收足夠的水分，第二天采摘的時候，香椿芽會更加鮮亮。清晨太陽剛露出山頭、露水未干的時候采摘時機最佳，從香椿樹上輕輕采摘一段段香椿芽，小心地放在籃子里。清明前后，香椿樹枝頭長滿了第一茬香椿芽，每棵樹的香椿芽口味不同，家人就合計著哪天摘、摘多少，盡享這純天然的美味。
??⑥香椿芽越摘越旺，剛采了一茬，一周時間就能又蓬勃地長出新的一茬。第二茬的香椿芽就不那么嫩了，顏色也變成了綠色，把最嫩的那部分采下來，吃法也有不同。通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒雞蛋，還有拌涼面吃。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。
??⑦后來，我到外地求學讀書，便離開了家鄉(xiāng)原野上熟悉的香椿樹，那關(guān)于香椿的情景，已成了遙遠的過去，只能在夢中重溫。
??⑧春日里，我多次在城里找飯店再品嘗香椿芽，無論怎么做，那口味永遠沒有老家香椿芽那獨特的味道。
??⑨最近這次搬家，開春時鄰居送給我一棵小香椿樹苗。我和妻子把它栽植在小院當中，精心呵護和照料，樹苗長得很快，不久就發(fā)出了枝丫。那小香椿樹直直地挺立著，伸展出光滑的枝枝杈杈。為了給它更大的生長空間，第二年春天，我們又把它移到了院墻外。那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹旁凝視許久，香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛……
??⑩每到春天，駐在心窩里的情感就會像香椿樹一樣發(fā)芽，伸展一樹美好記憶，品得無限春光……
（1）開頭“山里人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列選項中不恰當?shù)囊豁検?DD
A.點明題意，品春即品香椿芽。
B.以小見大，通過寫香椿芽來表現(xiàn)春意。
C.借物抒情，使感情有了依托的對象。
D.運用比喻，把春天寫得更形象生動。
（2）第②段中，作者從 顏色顏色、形狀形狀、香味香味三個方面對香椿芽進行了細致的觀察和描寫。
（3）文章第⑤～⑨段圍繞“香椿”寫了哪幾方面的事？
采香椿芽采香椿芽→吃香椿芽吃香椿芽→念香椿芽→種香椿樹。種香椿樹。
（4）讀第⑤段，完成下列練習。
①第⑤段是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。圍繞這句話，作者寫了 頭天晚上給香椿樹澆飽水頭天晚上給香椿樹澆飽水、清晨采摘香椿芽、清明前后家人就合計著哪天摘、摘多少清明前后家人就合計著哪天摘、摘多少這三件事。
②這一段中，如果把“這時候摘的仿佛不是樹葉子，而是天鵝纖長的羽毛”這句話添加進去，應該放在第 三三句后面，寫出了 香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛。香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛。。
（5）第⑨段中寫“那天黃昏，我在剛剛發(fā)芽的香椿樹旁凝視許久”，作者會想到關(guān)于香椿的哪些人、事、景呢？請展開想象，寫在文中的橫線上。
（6）第⑩段中加點的“駐在心窩里的情感”是指 對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。。
【答案】香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛；D；顏色；形狀；香味；采香椿芽；吃香椿芽；種香椿樹。；頭天晚上給香椿樹澆飽水；清明前后家人就合計著哪天摘、摘多少；三；香椿芽的柔軟、纖細及人們采摘時的小心翼翼和對香椿芽的真愛。；對家鄉(xiāng)的思念和熱愛。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：1難度：0.4
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?br />??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對表達情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
獻給母親的歌??藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關(guān)系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3 -
3．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應的詞語。
①不只一個，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點的？
（4）這篇文章告訴人們一個什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4
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