閱讀資料,分析回答下列問題。
資料一:如圖一所示,把章魚和蝦放在大魚缸里,中間放一塊玻璃板,使章魚能從魚缸的一側越過玻璃板游向另一側,當它剛看見食物時,只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂碰,不會繞過玻璃板去捕捉蝦,多次碰撞后,才能越過玻璃板去捕捉蝦。
資料二:如圖二是某學習小組探究“倉鼠走迷宮獲取食物的行為”時(圖甲中的黑點表示食物),生物興趣小組選取經饑餓處理的同齡倉鼠,讓其在相同環(huán)境條件下多次走相同迷宮獲取食物所需的時間,設計的迷宮(圖甲)和實驗結果的折線圖(圖乙)。
(1)從分類上看章魚屬于 軟體軟體動物,蝦屬于 節(jié)肢節(jié)肢動物,它們體內都沒有脊柱,因此都屬于 無脊椎無脊椎動物。
(2)章魚、倉鼠越過障礙取食物的行為,從獲得途徑來看都屬于 學習學習行為,該類動物行為是在 遺傳因素遺傳因素的基礎上,由 學習學習和生活經驗而獲得,能夠增強動物 適應復雜環(huán)境適應復雜環(huán)境的能力。
(3)通過資料二可以看出,隨著訓練次數的增加,同一只倉鼠穿越迷宮找到食物所用的時間更 少少(填“多”或“少”),從穿越迷宮獲取食物的能力來看,BB(填“A”或“B”或“C”)倉鼠能力最強。
【答案】軟體;節(jié)肢;無脊椎;學習;遺傳因素;學習;適應復雜環(huán)境;少;B
【解答】
【點評】
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