如圖，小明用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒了一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現象，根據實驗裝置圖完成下面各問題。
（1）這是模擬 BB的裝置。
A.物體振動產生聲音
B.耳朵鼓膜振動
C.液體溶解
（2）實驗時用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音 BB。
A.低
B.強
C.弱
（3）實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過 BB傳到氣球皮上。
A.音叉
B.空氣
C.杯子
（4）實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑 CC。
A.被音叉吸引
B.不動
C.在氣球皮上跳動
（5）通過這個實驗，我們可以知道我們的耳朵里有一個 BB，它很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產生振動。
A.耳道
B.鼓膜
C.聽小骨
（6）音叉發(fā)出較強的聲音時，氣球皮 AA，音叉發(fā)出較弱的聲音時，氣球皮 BB。
A.振動幅度大
B.振動幅度小
C.振動快
（7）請回憶我們的實驗過程，完成實驗記錄表的填寫。
表1：
| 物體發(fā)出的聲音 | “鼓膜”是怎樣振動的 | |
| 聲音距“鼓膜”的遠近不變 | 聲音較強時 |
碎紙屑跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大 碎紙屑跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大
|
| 聲音較弱時 |
碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度小 碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度小
|
|
| 物體發(fā)出的聲音 | “鼓膜”是怎樣振動的 | |
| 聲音的強弱不變 | 聲音較遠時 |
碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度小 碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度小
|
| 聲音較近時 |
碎紙可跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大 碎紙可跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大
|
|
| 我的發(fā)現 |
聲音強，“鼓膜”振動的幅度大；聲音弱，“鼓膜”振動的幅度小，距離近，“鼓膜”振動的幅度大：距離遠，鼓膜”振動的幅度小 聲音強，“鼓膜”振動的幅度大；聲音弱，“鼓膜”振動的幅度小，距離近，“鼓膜”振動的幅度大：距離遠，鼓膜”振動的幅度小
|
|
【答案】B；B；B；C；B；A；B；碎紙屑跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大；碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度小；碎紙屑輕微跳動，“鼓膜”振動幅度??；碎紙可跳動明顯，“鼓膜”振動幅度大；聲音強，“鼓膜”振動的幅度大；聲音弱，“鼓膜”振動的幅度小，距離近，“鼓膜”振動的幅度大：距離遠，鼓膜”振動的幅度小
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/27 8:0:9組卷：11引用：3難度：0.8
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1．如圖，小明用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒了一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現象，根據實驗裝置圖完成下面各問題。
（1）這是模擬的裝置。
A.物體振動產生聲音
B.耳朵鼓膜振動
C.液體溶解
（2）實驗時用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音。
A.低
B.強
C.弱
（3）實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過傳到氣球皮上。
A.音叉
B.空氣
C.杯子
（4）實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑。
A.被音叉吸引
B.不動
C.在氣球皮上跳動
（5）通過這個實驗，我們可以知道我們的耳朵里有一個，它很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產生振動。
A.耳道
B.鼓膜
C.聽小骨發(fā)布：2025/5/10 23:30:1組卷：25難度：0.8 -
2．聲音越強，鼓膜振動幅度越小。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/5/10 4:30:1組卷：38難度：0.7 -
3．如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。先填表，再回答問題。
（1）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的音叉發(fā)聲的位置 碎紙屑跳動（是否明顯） 氣球皮振動（幅度大?。?/td> 近處 遠處 實驗，在實驗中，相當于耳朵中的個。
（2）我的發(fā)現：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動，聽到的聲音。發(fā)布：2025/5/3 8:30:1組卷：9難度：0.7