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試題詳情
“我”的變化。
我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄飄下來，人們又叫我“雪”
（1）請選擇合適的詞語填在選文中的橫線上。（飄 落 打）
（2）選文中“我”變成了雨雨、冰雹冰雹、雪雪。
（3）“我”是水水，“我”還可以變成霧霧。
【考點】語段閱讀．
【答案】落；打；飄；雨；冰雹；雪；水；霧
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/21 1:0:1組卷：307引用：3難度：0.7
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1．閱讀理解。
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你（在 再）棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，（在 再）叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，（在 再）見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
（1）在括號里選擇合適的詞語畫“√”。
（2）用文段中的一句話回答，生物在夏天里成長有什么共同的特點？
（3）第2自然段提到了哪些有生命的事物？
（4）把畫“ ”的句子加上“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞使意思不變。
（5）如何理解“不熱不長，不熱不大”這句話？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：51引用：2難度：0.8 -
2．朗讀課文（《好的故事》）第5自然段，體會作者以情繪景、情景交融的寫作方法。
（1）這段話寫了作者在夢中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人和美的事。澄碧清新的，勤勞樸實的，時聚時散的，水中的萍藻游魚，諸影諸物，搖動、擴大、融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗多姿，令人愛戀。這是對故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實描寫，非夢中的奇想虛化，表達了作者。
（2）所謂情景交融，是指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運用這種方法作文，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。課文中的情景交融是魯迅先生意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。
語言實踐：請你仿照課文中的句子，用情景交融的方法寫一段話。發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：40引用：3難度：0.5 -
3．閱讀課文選段，回答問題。
京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。
（1）從選段中找出一對反義詞。——
（2）選段中破折號的作用是
A.表示解釋說明。
B表示意思的遞進。
C.表示語音的延長。
D表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
（3）選段中“這種表演方式”指的是。
（4）為什么說馬鞭把表演中的尷尬“解決得無比漂亮”？
（5）查閱資料，了解一下，演員們在京劇表演過程中，還會使用哪些道具來解決表演中的“尷尬”？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：41引用：3難度：0.6
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