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課內(nèi)閱讀。
      父親說:“你們愛吃花生嗎?”
      我們爭著答應(yīng):“愛!”
“誰能把花生的好處說出來?”
      姐姐說:“花生的味兒美?!?br />      哥哥說:“花生可以榨油。”
      我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處。”
      父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分(辨 辯)出來它有沒有果實,必(須  需)挖起來才知道。”
      我們都說是,母親也點點頭。父親接下去說:“[
所以
所以
]你們要像花生,它[
雖然
雖然
]不好看,[
可是
可是
]很有用,不是外表好看而沒有實用的東西?!?br />      我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人?!?br />(1)這幾段文字選自課文
《落花生》
《落花生》
,作者
許地山
許地山
,筆名是
落花生
落花生

(2)用“√”在括號內(nèi)選擇正確的漢字。
(3)在[]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
(4)一家人在議花生時,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分別從
味道
味道
用途
用途
、
價格
價格
方面發(fā)表了自己的看法,而父親的話則是著眼于花生的
品質(zhì)
品質(zhì)
來講的。
(5)下列對選文的理解,不正確的一項是
B
B
。
A.父親認(rèn)為雖然桃子、石榴、蘋果讓人一見就生愛慕之心,但是和花生相比,還是花生的不計較名利最可貴
B.父親告訴“我們”要像花生一樣做一個有用的人,一定不能講究外表的好看
C.父親不僅是在夸贊花生,也是在借花生教“我們”做人的道理

【答案】所以;雖然;可是;《落花生》;許地山;落花生;味道;用途;價格;品質(zhì);B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:55引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.課內(nèi)閱讀。
          哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。
          根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近,朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
    (1)選文的第一自然段是圍繞“
     
    ”這個主要意思來寫的。
    (2)圈畫關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。在文中用“〇”圈畫出跟以下閱讀任務(wù)相關(guān)的四個關(guān)鍵詞。
    閱讀任務(wù):生命存在的必備條件有哪些?
    (3)根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落,并完成后面的練習(xí)。
    閱讀任務(wù):太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
    第1步:瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第
     
    自然段的內(nèi)容跟閱讀任務(wù)關(guān)系不大,不需要詳細(xì)閱讀。
    第2步:通過詳細(xì)閱讀選文第
     
    自然段,可以提取出以下兩個關(guān)鍵信息:
    ①水星、金星因為
     
    ,不可能存在生命。
    ②木星、土星、天王星和海王星因為
     
    ,不可能存在生命。

    發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:6引用:6難度:0.5
  • 2.課內(nèi)閱讀。
          就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節(jié);那些好漢的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!甭犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    ①囫圇吞棗:
     

    ②張冠李戴:
     

    (2)用“    ”畫出具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子,用“      ”畫出具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子。
    (3)“哈哈!還是我的記性好。”對這句話理解正確的是
     
    。
    A.伯父夸自己,嘲笑我的記性差
    B.這句話表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。
    (4)給短文取一個小標(biāo)題:
     
    。

    發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:8引用:4難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    《秋天的雨》片段訓(xùn)練      秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都藏在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
    (1)秋雨的氣味是
     
    、
     
    。
    (2)選段在描寫秋雨的氣味時,寫到了
     
    、
     
    、
     
     
    等水果。
    (3)讀了這段話,我仿佛看到一個
     
    的秋天。
    A.紅葉似火
    B.瓜果飄香
    C.小雨不斷

    發(fā)布:2024/12/21 12:30:2組卷:5引用:4難度:0.5
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