根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。
讀古詩(shī)文，不僅要讀語(yǔ)言，更要讀意蘊(yùn)。讀王勃的《送杜少府之任蜀州》中的（1）“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己，天涯若比鄰天涯若比鄰”，我們讀懂了深厚友情，江山難阻的情真意切；讀孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的（2）“氣蒸云夢(mèng)澤氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城波撼岳陽(yáng)城”，我們讀懂了煙波浩渺，水天合一的宏偉氣象；讀《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》第一章中的（3）“溯游從之溯游從之，宛在水中央宛在水中央”，我們讀懂了清晨秋霜中主人公順流而下追隨戀人的情意綿綿；讀柳宗元的《小石潭記》中的（4）“凄神寒骨凄神寒骨，悄愴幽邃悄愴幽邃”，我們讀出作者坐在小石潭邊，面對(duì)如此清幽的美景，卻還是忍不住抑郁憂(yōu)傷。讀《詩(shī)經(jīng)?式微》中的（5）“微君之故微君之故，胡為乎中露胡為乎中露”，讀出勞役者在水中勞作苦不堪言。
【考點(diǎn)】理解型默寫(xiě)．
【答案】海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城；溯游從之；宛在水中央；凄神寒骨；悄愴幽邃；微君之故；胡為乎中露
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/7 8:0:9組卷：25引用：5難度：0.5
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1．默寫(xiě)。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動(dòng)著人們無(wú)盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門(mén)送別》）滾滾江水牽動(dòng)著詩(shī)人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情?！?!--BA-->，”（歐陽(yáng)修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動(dòng)不覺(jué)，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來(lái)，中國(guó)文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫。”曹操在《龜雖壽》中，用“，”來(lái)表明他老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：31引用：4難度：0.5 -
2．讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
悠悠中華魂，拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃赤子意。愛(ài)國(guó)，是古詩(shī)文常見(jiàn)的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩(shī)》）；我們?cè)诙鸥Α洞和返摹?!--BA-->，”中讀到了一個(gè)憂(yōu)國(guó)念家者的憔悴形象：文天祥在《過(guò)零丁洋》中的“，”用比喻手法將國(guó)事衰微、個(gè)人命運(yùn)坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中借助古仁人的憂(yōu)樂(lè)觀表達(dá)自己的政治抱負(fù)……愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)歌最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：2難度：0.5 -
3．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥(niǎo)飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹(shù)環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺(jué)“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來(lái)峰 極目遠(yuǎn)眺，信念堅(jiān)定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來(lái)峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國(guó)，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩(shī)》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8
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