閱讀下面的文字，完成下面各小題。
文本一：
青蓮石
三石
①韋老，縣一中退休老師，教的是高中地理。大學(xué)時(shí)韋老學(xué)的是地質(zhì)勘探，卻誤打誤撞成了教書(shū)先生。學(xué)的是地質(zhì)，教的是地理，韋老卻是嗜石。經(jīng)常下河灘、上礦山、逛市場(chǎng)，數(shù)十年下來(lái)，家中收藏了不少石頭，其中不乏珍奇。
②而一普通退休教書(shū)匠，卻與時(shí)任教育局長(zhǎng)頗有些交情，雖有些意外，卻又在情理之中。
③局長(zhǎng)姓龔，上任不久便來(lái)韋老家討教治學(xué)之道。韋老的學(xué)生，縣教育局辦公室周主任曾先行告知韋老，龔局長(zhǎng)亦喜奇石。韋老明白過(guò)來(lái)，原來(lái)是“醉翁之意不在酒”，說(shuō)是討教，其實(shí)為石頭而來(lái)。
④次日，龔局長(zhǎng)如約而至。院里幾株月桂，一張石桌擺在葡萄架下，兩人端坐在被歲月打磨發(fā)亮的竹椅上。龔局長(zhǎng)極為謙和儒雅，與韋老探討教育事業(yè)事宜。原先安排一個(gè)小時(shí)，不想兩人聊得極為投機(jī)，兩個(gè)小時(shí)仍意猶未盡。關(guān)于石頭，龔局長(zhǎng)自始至終沒(méi)吐一個(gè)字，卻在韋老意料之外，懷疑周主任傳來(lái)信息是否有誤。
⑤或許因?yàn)轫f老家與縣教育局辦公樓僅一街之隔，兩人碰面機(jī)會(huì)不算偶爾，漸漸熟絡(luò)起來(lái)。龔局長(zhǎng)常來(lái)韋老小院中品茶聊天，聊得多了，自然會(huì)聊及石頭。韋老說(shuō)：“曾聽(tīng)聞龔局長(zhǎng)喜歡石頭，交往許久不見(jiàn)提起，以為消息有誤，原來(lái)龔局長(zhǎng)還真是同道之人?！饼従珠L(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)：“只敢偷偷喜歡，不然外人知道，定有趨炎附勢(shì)之人，省得麻煩。”
⑥韋老幾十年的奇石珍藏，著實(shí)讓龔局長(zhǎng)嘆為現(xiàn)止。
⑦不過(guò)韋老卻是怪人，從不帶龔局長(zhǎng)進(jìn)入藏石的里屋。每次龔局長(zhǎng)駕臨，韋老便取出一枚擺于院中石桌，一邊喝茶，一邊說(shuō)著石頭的來(lái)歷、意境、象征。韋老娓娓道來(lái)，龔局長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)插嘴談些看法，韋老感覺(jué)龔局長(zhǎng)還真不是附庸風(fēng)雅之輩。韋老曾提出觀賞龔局長(zhǎng)的珍藏，龔局長(zhǎng)一臉無(wú)奈地說(shuō)：‘不瞞韋老，早年也有過(guò)幾枚，后來(lái)捐給博物館了。雖然仍舊喜歡，卻不敢再玩，只能飽飽眼福?！?br /> ⑧曾有一次，韋老觀察龔局長(zhǎng)滿(mǎn)面愁容，心想定是遇到什么為難之事。聯(lián)想近日縣一中搬遷項(xiàng)目的流言蜚語(yǔ)，猜想恐與此有關(guān)。想到這，韋老進(jìn)屋捧來(lái)一枚產(chǎn)自本地茅山一帶的青蓮石，幾片大小各異、顏色翠綠的荷葉舒卷有度，一枝紅花點(diǎn)綴其間，搖曳生姿，端得是惟妙惟肖。龔局長(zhǎng)一看，不覺(jué)信口詠出了曹寅的“一片秋云一點(diǎn)霞，十分荷葉五分花。湖邊不用關(guān)門(mén)睡，夜夜涼風(fēng)香滿(mǎn)家”的詩(shī)句來(lái)。韋老扶須微笑，宋人周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》賦予蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，因此，青蓮成為清正廉明的象征，備受人們青睞，成為托物言志的絕佳對(duì)象?！拔疫@枚青蓮石也是早年入茅山偶得，算不上名貴，卻是深有寓意。每每觀賞，便感清風(fēng)拂面，我雖一介老夫，卻也能時(shí)時(shí)警醒自己潔身自好?！饼従珠L(zhǎng)豁然開(kāi)朗，握緊韋老的手說(shuō)，今日得以觀精美青蓮石，得韋老肺腑言，可謂撥云見(jiàn)日。
⑨不久，項(xiàng)目如期開(kāi)工，流言蜚語(yǔ)卻是煙消云散。
⑩這次以后，龔局長(zhǎng)再來(lái)時(shí)，便經(jīng)常求觀青蓮石，聽(tīng)韋老談青蓮品格、為政之要。韋老雖不是從政之人，卻有許多獨(dú)到見(jiàn)解，龔局長(zhǎng)聽(tīng)得津津樂(lè)道。
?還有一次，一個(gè)老板，也是韋老的學(xué)生，不知從哪幾得知韋老與龔局長(zhǎng)的關(guān)系，跑來(lái)討要一枚奇石當(dāng)敲門(mén)磚。韋老倒也爽快，取出那枚青蓮石告訴老板學(xué)生，龔局長(zhǎng)最喜歡這枚，你既然堅(jiān)持，便拿去一試。也就當(dāng)天夜里，老板學(xué)生興奮地告訴韋老，龔局長(zhǎng)收下了，卻讓韋老頗感失落。然次日清晨，龔局長(zhǎng)捧著青蓮石來(lái)到韋老家，笑著說(shuō)物歸原主。韋老感嘆不已：“唉，總歸是我學(xué)生，算我教導(dǎo)無(wú)方啊?！?br />?一晃數(shù)栽，龔局長(zhǎng)即將榮升市教育局副局長(zhǎng)。
?臨別前夜，龔局長(zhǎng)來(lái)韋老家辭行。韋老燙了一壺邵興老酒，弄了些花生米、豬耳朵，兩人相對(duì)而斟。酒至半酣，韋老竟然有些唏噓，取來(lái)青蓮石要贈(zèng)與龔局長(zhǎng)，并說(shuō)：“承蒙龔局長(zhǎng)瞧得上，幾年來(lái)由得我胡言亂語(yǔ)。所謂寶劍贈(zèng)英雄，老夫乞望龔局長(zhǎng)異地高就之后，仍能常觀此石，常思為官之要。這，不能算賄賂吧？”
?龔局長(zhǎng)臉色凝重，鄭重接過(guò)青蓮石，小心翼翼捧在手中，端詳片刻，輕輕搖至石桌，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“石頭終歸是石頭，再有靈性也是人賦予的。有幸與韋老從相識(shí)到相知，無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)韋老諄諄教誨，速石中青蓮早已刻印在心中了。至于這石頭嘛，還是請(qǐng)韋老親自收藏吧?！?br />?韋老先是一愣，然后笑聲朗朗。
文本二：
“人物”是小說(shuō)著力塑造的形象，作家賦予他們生命，讓其有了性格，并且很獨(dú)特很有趣，最后也就達(dá)到了讓人過(guò)目不忘的地步。實(shí)際上給讀者留下的印象越深，這個(gè)“人物”也就越是非同一般。一個(gè)作家有很大的雄心和能力，就會(huì)塑造出與以往文學(xué)畫(huà)廊里所有的“人物”都不一樣的形象。這當(dāng)然是很難的。誰(shuí)如果做到了這一步，他筆下的形象也就永遠(yuǎn)地活了下來(lái)，讀者過(guò)了很久以后還要談?wù)摗粚?duì)作家來(lái)說(shuō)，也可能因此而寫(xiě)出了一部杰作。
我們讀小說(shuō)，常常覺(jué)得有些“人物”雖然也算鮮明和生動(dòng)，可就是有點(diǎn)似曾相識(shí)，好像類(lèi)似的形象在哪里出現(xiàn)過(guò)。這樣我們就容易將他們混到一塊兒，時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)面孔也就模糊起來(lái)?？梢?jiàn)這些形象還不夠奇特和深刻，沒(méi)能更強(qiáng)烈地打動(dòng)我們。
評(píng)論家分析一部小說(shuō)，常常要從“人物”入手，圍繞著其中的幾個(gè)主要“人物”，從他們的性格和行為中剖析作品的思想和藝術(shù)?？梢?jiàn)一部作品沒(méi)有豐滿(mǎn)獨(dú)特的形象，其他也就談不上了。小說(shuō)中再高明的見(jiàn)解，最后都要?dú)w結(jié)在“人物”上，通過(guò)他們體現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)“思想”，如果僅僅是說(shuō)出來(lái)的，是作家本人的議論，那就很難在讀者心里生根，也很難打動(dòng)人。理論文章的“思想”則不同，它是由作者直接宣示的，那是以理服人，不是以情動(dòng)人，不會(huì)伴隨著人的情感深入讀者的內(nèi)心。而小說(shuō)把情和理緊密結(jié)合了，將這二者黏合到～塊兒的，就是“人物”。
（節(jié)選自《張煒小說(shuō)八講之人物》，有刪改）
（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng) CC
A．小說(shuō)中龔局長(zhǎng)“只敢偷偷喜歡（石頭）”將石頭“捐給博物館”等細(xì)節(jié)，是為了表現(xiàn)龔局長(zhǎng)清正廉潔，也暗中批評(píng)了那些投機(jī)取巧的行賄之人。
B．“青蓮石”本來(lái)是韋老收藏的一枚石頭，在文中象征清正廉明，托物言志，以此來(lái)告誡廣大干部要引以為鑒，拒腐防變，始終保持清正廉潔。
C．小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像等描寫(xiě)，成功地塑造了韋老潔身自好的形象，以及龔局長(zhǎng)清正廉明的高風(fēng)亮節(jié)。
D．韋老與龔局長(zhǎng)有些交情“雖有些意外，但又在情理之中”，“意外”是指在世人眼中兩人的身份不相當(dāng)，“情理之中”是指兩人都對(duì)石頭有研究。
（2）下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 BB
A．作者說(shuō)“給讀者留下的印象越深，這個(gè)‘人物’也就越是非同一般”，旨在表達(dá)塑造人物應(yīng)更具獨(dú)特意趣，才能讓人過(guò)目不忘。
B．有時(shí)我們?nèi)菀讓⑿≌f(shuō)中的“人物”混到一塊兒，時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)面孔也就模糊起來(lái)，就是因?yàn)樽髡咚茉斓摹叭宋铩辈粔蝓r明和生動(dòng)。
C．評(píng)論家分析一部小說(shuō)，常常要從“人物”人手，進(jìn)而剖析作品的思想和藝術(shù)，可見(jiàn)一部作品首先需要有豐滿(mǎn)的形象。
D．理論文章的“思想”可以是由作者直接宣示的，不是以情動(dòng)人，不會(huì)伴隨著人的情感深入讀者的內(nèi)心，這點(diǎn)不同于小說(shuō)。
（3）小說(shuō)中韋老的學(xué)生討要青蓮石送給龔局長(zhǎng)，龔局長(zhǎng)又將青蓮石“物歸原主”，這一情節(jié)有什么作用？
（4）你認(rèn)為文本一的主要人物是韋老還是龔局長(zhǎng)？請(qǐng)結(jié)合文本二說(shuō)說(shuō)理由。
【考點(diǎn)】小說(shuō)．
【答案】C；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：8引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的作品，完成下列各題。
荒涼的孤獨(dú)
加西亞?馬爾克斯 ①馬孔多是個(gè)二十戶(hù)人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上。流淌的河水清澈見(jiàn)底，河里的石頭潔白光滑，活像史前巨蛋。這塊天地隱沒(méi)在寬廣的沼澤中，許多東西都叫不出名字。
②每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷，于笛鼓的喧囂聲中介紹科學(xué)家的新近發(fā)明。最初他們帶來(lái)的是磁鐵。一個(gè)身形肥大的吉卜賽人，自稱(chēng)梅爾加德斯，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，手指瘦若鳥(niǎo)爪，向觀眾出色地表演了他所謂的馬其頓煉金術(shù)士創(chuàng)造的世界第八奇跡。他手里拿著兩大塊磁鐵，從一座農(nóng)舍走到另一座農(nóng)舍。大家都驚異地看見(jiàn)：鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐紛紛跌落，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來(lái)，甚至那些丟失的東西也從兀然出現(xiàn)，一窩蜂似地跟在梅爾加德斯的魔鐵后面。“萬(wàn)物都是有生命的，”吉卜賽人用嘶啞的嗓音宣告，“只需喚起它們的靈性?！比巳褐械牟级鞯賮喰闹朽止荆哼@種暫時(shí)無(wú)用的科學(xué)發(fā)明可以用來(lái)開(kāi)采地下的金子。
③梅爾加德斯是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他告誡說(shuō)：“磁鐵干這個(gè)卻不行。”可是布恩蒂亞當(dāng)時(shí)還不相信吉卜賽人的誠(chéng)實(shí)，因此用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。他的妻子烏爾蘇拉本打算用這些家畜來(lái)振興破敗家業(yè)的。卻沒(méi)能阻止他?！昂芸煳覀兊慕鹱泳蜁?huì)多得用來(lái)鋪家里的地！”丈夫回答她。在好幾個(gè)月里，布恩蒂亞都頑強(qiáng)地努力證明自己的猜想。他帶著兩塊磁鐵，大聲地不斷念著梅爾加德斯教他的咒語(yǔ)，勘察了那片地區(qū)的每一寸土地，甚至河床。但掘出的唯一的成果，是一件15世紀(jì)銹跡斑斑的鎧甲，用手一敲，鎧甲里面就發(fā)出空洞的回聲，仿佛一只塞滿(mǎn)石子的大葫蘆。
④三月間，吉卜賽人又來(lái)了。這次他們帶來(lái)了一架望遠(yuǎn)鏡和一只大小似鼓的放大鏡，說(shuō)是阿姆斯特丹猶太人的最新發(fā)明。在一個(gè)炎熱的晌午，吉卜賽人用放大鏡作了一次驚人的表演：他們?cè)诮值乐虚g放了一堆干草，借太陽(yáng)光的焦點(diǎn)讓干草燃了起來(lái)。
⑤磁鐵的試驗(yàn)失敗之后，布恩蒂亞還不甘心，馬上又產(chǎn)生了利用這個(gè)發(fā)明作為作戰(zhàn)武器的念頭。梅爾加德斯又想勸阻他，但他終于同意用兩塊磁鐵和三枚殖民地時(shí)期的金幣交換放大鏡。烏爾蘇拉傷心地哭泣。這些錢(qián)是從她父親一生節(jié)衣縮食積攢下來(lái)的一盒金幣中拿出來(lái)的。布恩蒂亞無(wú)心撫慰妻子，他一頭扎進(jìn)了作戰(zhàn)試驗(yàn)。他想證明用放大鏡對(duì)付敵軍的效力，就讓陽(yáng)光的焦點(diǎn)射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒(méi)痊愈。這種危險(xiǎn)的發(fā)明把他的妻子嚇壞了，但他不顧妻子的反對(duì)，有一次甚至準(zhǔn)備點(diǎn)燃自己的房子。布恩蒂亞久久待在自己的房間里，計(jì)算新式武器的戰(zhàn)略威力，甚至編寫(xiě)了一份使用這種武器的《指南》，他把這份《指南》連同許多試驗(yàn)說(shuō)明和多幅圖解，請(qǐng)一個(gè)信使送給政府，并答應(yīng)只要政府一聲令下，他就去軍隊(duì)演示他的發(fā)明，甚至親自傳授太陽(yáng)戰(zhàn)的復(fù)雜技術(shù)。
⑥他等待答復(fù)等了多年。最后等得厭煩了，他就為這新的失敗埋怨梅爾加德斯，于是吉卜賽人做出了足以顯明其誠(chéng)實(shí)的舉動(dòng)：歸還了金幣，換回了放大鏡，并且留下了幾幅葡萄牙航海圖和各種航海儀器，并讓他知道如何使用現(xiàn)象儀、羅盤(pán)和六分儀。在漫長(zhǎng)的雨季里，布恩蒂亞都把自己關(guān)在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗(yàn)。他完全拋棄了家務(wù)，整夜整夜呆在院子里觀察星星的運(yùn)行。為了找到子午線的確定方法，差點(diǎn)兒中了暑。他完全掌握了儀器以后，就設(shè)想出了空間概念，今后，他不出自己的房間，就能在陌生的海洋上航行，考察荒無(wú)人煙的土地，并跟珍禽異獸打交道?？墒遣痪?，布恩蒂亞緊張的工作突然停輟，陷入神魂顛倒的狀態(tài)，好幾天總是喃喃自語(yǔ)。
⑦最終，在十二月里的午飯時(shí)分，他忽然一下子擺脫了所有的折磨。孩子們至死都記得，被長(zhǎng)期熬夜和冥思苦想折磨得形銷(xiāo)骨立的父親，在桌首莊嚴(yán)入座，激動(dòng)而顫抖地向他們宣布自己的發(fā)現(xiàn)：“地球是圓的，像橙子?！?br />（1）文章第二段對(duì)全文情節(jié)開(kāi)展有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括布恩迪亞的性格特征。
（3）作者在最后一段中描寫(xiě)中寄寓了什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)標(biāo)題“荒涼的孤獨(dú)”在文中的多層意蘊(yùn)。發(fā)布：2025/1/15 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.3 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
百年孤獨(dú)（節(jié)選）
加西亞?馬爾克斯 當(dāng)時(shí)，馬孔多是個(gè)二十戶(hù)人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋。
每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷，在笛鼓的喧囂聲中，向馬孔多的居民介紹科學(xué)家的最新發(fā)明。一個(gè)身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，手指瘦得像鳥(niǎo)的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農(nóng)舍走到另一座農(nóng)舍，大家都驚異地看見(jiàn)，鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來(lái)，亂七八糟地跟在魔鐵后面。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞狂熱的想象力經(jīng)常超過(guò)大自然的創(chuàng)造力，他認(rèn)為這種暫時(shí)無(wú)用的科學(xué)發(fā)明可以用來(lái)開(kāi)采地下的金子。他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。這些家畜是他的妻子打算用來(lái)振興破敗的家業(yè)的，她試圖阻止他，但是枉費(fèi)工夫。在好幾個(gè)月里，何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞帶著兩塊磁鐵，勘察了周?chē)麄€(gè)地區(qū)的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的東西，是十五世紀(jì)的一件鎧甲。
三月間，吉卜賽人又帶來(lái)一架望遠(yuǎn)鏡和一只放大鏡。磁鐵的試驗(yàn)失敗之后，何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞不甘心，馬上又產(chǎn)生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時(shí)期的金幣交換放大鏡。烏爾蘇拉傷心地流了淚。那盒金幣由她父親一生節(jié)衣縮食積攢下來(lái)。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞無(wú)心撫慰妻子，他冒著生命危險(xiǎn)，一頭扎進(jìn)了作戰(zhàn)試驗(yàn)。他將陽(yáng)光的焦點(diǎn)射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒(méi)痊愈。他甚至編寫(xiě)了一份使用這種武器的《指南》，連同許多試驗(yàn)說(shuō)明和幾幅圖解，請(qǐng)一個(gè)信使送給政府。他等待答復(fù)等了幾年。最后等得厭煩了，他就為這新的失敗埋怨梅爾基亞德斯，于是吉卜賽人歸還了金幣，換回了放大鏡，并且給了何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞幾幅葡萄牙航海圖和各種航海儀器。梅爾基亞德斯親手記下了修道士赫爾曼作的簡(jiǎn)要說(shuō)明，把記錄留給何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞，讓他知道如何使用觀象儀、羅盤(pán)和六分儀。在雨季的漫長(zhǎng)月份里，何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞把自己關(guān)在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗(yàn)。他完全拋棄了家務(wù)，整夜整夜呆在院子里觀察星星的運(yùn)行……最后，他洋洋得意地向孩子宣布自己的發(fā)現(xiàn)：“地球是圓的，像橙子。”
吉卜賽人回來(lái)的時(shí)候，烏爾蘇拉唆使全村的人反對(duì)他們，可是好奇戰(zhàn)勝了恐懼，因?yàn)榧焚惾苏f(shuō)是要展出納希安茲人最奇特的發(fā)明。大家都到吉卜賽人的帳篷去，花一分錢(qián)，就可看到返老還童的梅爾基亞德斯——身體康健，沒(méi)有皺紋，滿(mǎn)口漂亮的新牙……何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞覺(jué)得這一切既簡(jiǎn)單又奇妙，第二天他不再按時(shí)進(jìn)餐，從早到晚在屋子里踱來(lái)踱去?！笆澜缟险诎l(fā)生不可思議的事，”他向?yàn)鯛柼K拉嘮叨，“咱們旁邊，就在河流對(duì)岸，已有許多各式各樣神奇的機(jī)器，可咱們?nèi)栽谶@兒像蠢驢一樣過(guò)日子?！?br /> 他讓那些跟他一起建立馬孔多村的人帶上鐵鍬、鋤頭和狩獵武器，并把自己的定向儀具和地圖放進(jìn)背囊，就去從事魯莽的冒險(xiǎn)了。……
探險(xiǎn)回來(lái)以后，何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞繪了一幅地圖。由于這張主觀想出的地圖，人們很長(zhǎng)一段時(shí)間都以為馬孔多是在一個(gè)半島上面。他是惱怒地畫(huà)出這張地圖的，故意夸大跟外界往來(lái)的困難，仿佛想懲罰自己輕率地選擇了這個(gè)建村的地點(diǎn)?！霸蹅?cè)僖踩ゲ涣巳魏蔚胤嚼?，”他向?yàn)鯛柼K拉叫苦，“咱們會(huì)在這兒活活地爛掉，享受不到科學(xué)的好處了。”他決定把馬孔多遷到更合適的地方去。
村里的男人已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備搬家，烏爾蘇拉卻像螞蟻一樣悄悄地活動(dòng)，唆使村中的婦女反對(duì)男人的輕舉妄動(dòng)。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞說(shuō)不清楚，不知什么時(shí)候，由于什么對(duì)立的力量，他的計(jì)劃遭到一大堆借口和托詞的阻撓，終于變成沒(méi)有結(jié)果的幻想。有一天早晨他難過(guò)地對(duì)烏爾蘇拉說(shuō)：“既然誰(shuí)也不想走，咱們就單獨(dú)走吧?！?br />“不，咱們不走，”她說(shuō)，“因?yàn)樵蹅冊(cè)谶@兒生了個(gè)兒子。”
“可是，咱們還沒(méi)有一個(gè)人死在這兒，”何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞反駁說(shuō)，“一個(gè)人如果沒(méi)有親屬埋在這兒，他就不是這個(gè)地方的人?！?br /> 烏爾蘇拉溫和而堅(jiān)決地說(shuō)：“為了咱們留在這兒，如果要我死，我就死?！?br /> 何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞試圖用自己的幻想迷住她，答應(yīng)帶她去看一個(gè)美妙的世界：那兒，只要在地里噴上神奇的藥水，植物就會(huì)按照人的愿望長(zhǎng)出果實(shí)：那兒，可以賤價(jià)買(mǎi)到各種治病的藥物。
“不要成天想入非非，最好關(guān)心關(guān)心孩子吧?！彼卮?，“他們像小狗兒似的被扔在一邊，沒(méi)有人管?！?br /> 何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞望了望窗外，看見(jiàn)兩個(gè)赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺(jué)得，他們僅在這一瞬間才開(kāi)始存在。他全神貫注地望著兩個(gè)孩子，終于望得兩眼濕潤(rùn)，他無(wú)可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息。
“好啦，”他說(shuō)，“叫他們來(lái)幫我搬出箱子里的東西吧?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．小說(shuō)注重從日常敘事中展現(xiàn)大時(shí)代。梅爾基亞德斯給何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞帶來(lái)的葡萄牙航海圖、觀象儀、羅盤(pán)和六分儀等東西透露出人類(lèi)發(fā)展的時(shí)代感。
B．對(duì)封閉的馬孔多村來(lái)說(shuō)，吉卜賽人帶來(lái)了外面世界新奇的東西，讓何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞認(rèn)識(shí)到馬孔多的閉塞，這成為他探索新事物的契機(jī)。
C．與何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞相比，烏爾蘇拉封閉、保守、節(jié)儉、務(wù)實(shí)，在何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞熱衷于幻想并為之奮斗時(shí)，是她看守著他們的家，養(yǎng)育著孩子們。
D．何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構(gòu)成了選文的主要內(nèi)容，這個(gè)矛盾推動(dòng)著故事的發(fā)展，同時(shí)又突出了人物形象。
（2）何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容概括分析。
（3）《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作。請(qǐng)聯(lián)系本文，談?wù)剬?duì)“魔幻”的理解，并分析其與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。發(fā)布：2025/1/15 8:0:2組卷：17引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
百年孤獨(dú)（節(jié)選）
加西亞?馬爾克斯 許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。那時(shí)的馬孔多是一個(gè)有二十戶(hù)人家的村落，用泥巴和蘆葦蓋的房屋就排列在一條河邊。清澈的河水急急地流過(guò)，河心那些光滑、潔白的巨石，宛若史前動(dòng)物留下的巨大的蛋。這塊天地如此之新，許多東西尚未命名，提起它們時(shí)還須用手指指點(diǎn)點(diǎn)。每年到了三月光景，有一家衣衫襤褸的吉卜賽人到村子附近來(lái)搭帳篷。他們吹笛擊鼓，吵吵嚷嚷地向人們介紹最新的發(fā)明創(chuàng)造。最初他們帶來(lái)了磁鐵。一個(gè)胖乎乎的、留著拉碴胡子、長(zhǎng)著一雙雀爪般的手的吉卜賽人，自稱(chēng)叫梅爾基亞德斯，他把那玩意兒說(shuō)成是馬其頓的煉金術(shù)士們創(chuàng)造的第八奇跡，并當(dāng)眾作了一次驚人的表演。他拽著兩塊鐵錠挨家串戶(hù)地走著，大伙兒驚異地看到鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、小鐵爐紛紛從原地落下，木板因鐵釘和螺釘沒(méi)命地掙脫出來(lái)而嘎嘎作響，甚至連那些遺失很久的東西，居然也從人們尋找多遍的地方鉆了出來(lái)，成群結(jié)隊(duì)地跟在梅爾基亞德斯那兩塊魔鐵后面亂滾?！叭魏螙|西都有生命”，吉卜賽人聲音嘶啞地喊道。
翌年三月，吉卜賽人又來(lái)了。他們這次帶來(lái)了一架望遠(yuǎn)鏡和一具放大鏡，有鼓面那么大。他們公開(kāi)展出，說(shuō)這是阿姆斯特丹的猶太人的最新發(fā)明。他們讓一位吉卜賽女子坐在村子一頭，把望遠(yuǎn)鏡架在帳篷門(mén)口。人們只要花五個(gè)里亞爾（舊時(shí)西班牙和拉丁美洲通用的貨幣），然后把腦袋湊到望遠(yuǎn)鏡后面，就可以看到那吉卜賽女郎，仿佛伸手可及?！翱茖W(xué)把距離縮短了，”梅爾基亞德斯吹噓說(shuō)，“要不了多久，人們不用離開(kāi)家門(mén)，就能看到世界上任何地方發(fā)生的事情?！币粋€(gè)炎熱的中午，吉卜賽人又用那塊巨型放大鏡做了一次驚人的表演：他在街心放了一堆干草，借助陽(yáng)光的聚焦把草堆點(diǎn)燃了。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞雖然對(duì)磁鐵試驗(yàn)的失敗尚難以自慰，但這時(shí)，卻又想出一個(gè)點(diǎn)子：利用這項(xiàng)發(fā)明制造作戰(zhàn)武器。梅爾基亞德斯又一次勸阻他，但最后還是收下了兩塊磁鐵和三塊殖民地時(shí)期的金幣，把放大鏡換給了他。烏爾蘇拉傷心地哭了。那三塊金幣是她父親勞累一生積攢下來(lái)的一盒金幣的一部分，她一直把錢(qián)盒埋在床下，想等個(gè)良機(jī)作本錢(qián)用。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞根本沒(méi)想安慰她。他以科學(xué)家的獻(xiàn)身精神，甚至不惜冒生命的危險(xiǎn)，一心撲到武器試驗(yàn)上去了。為了證實(shí)放大鏡在敵軍身上的威力，他竟親自置身于太陽(yáng)光的焦點(diǎn)之下，結(jié)果多處灼傷，經(jīng)久方愈。
何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的雨季中閉門(mén)不出，躲在住宅后面的一間屋子里，免得別人打擾他的試驗(yàn)。他完全拋開(kāi)家務(wù)，整夜整夜地觀測(cè)星辰的移動(dòng)。為了獲得測(cè)定正午點(diǎn)的正確方法，他差一點(diǎn)中了暑。當(dāng)他能熟練地操作儀器時(shí)，他對(duì)空間有了認(rèn)識(shí)。這使他足不出戶(hù)就能泛舟神秘之海，漫游荒漠之地，還能跟顯貴要人交往。正是在那時(shí)，他養(yǎng)成了自言自語(yǔ)的習(xí)慣，獨(dú)自在家中晃悠，對(duì)誰(shuí)也不理睬。與此同時(shí)，烏爾蘇拉和孩子們卻在菜園里胼手胝足地管理著香蕉、海芋、絲蘭、山藥、南瓜和茄子。不久，也沒(méi)有任何預(yù)兆，他突然中斷所迷戀的工作，變得神志顛倒起來(lái)。連續(xù)幾天他像著了魔似的，低聲咕叨著一連串驚人的猜測(cè)，連他自己也不敢相信自己的想法。直到十二月的某個(gè)星期三午餐的時(shí)候，他才一下子卸脫了那折磨他的包袱。孩子們也許終生難忘父親那天坐在飯桌上時(shí)那副威嚴(yán)神態(tài)。長(zhǎng)期的熬夜和過(guò)度的思索搞垮了他的身體，他發(fā)著高燒，抖抖索索地向他們透露了自己的發(fā)現(xiàn)：“地球是圓的，像一個(gè)橘子一樣?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.吉普賽人在小說(shuō)中是作為外來(lái)科學(xué)與文明的使者出現(xiàn)的。
B.梅爾基亞德斯每一次帶來(lái)的新鮮玩意兒都深深吸引著處于原始停滯狀態(tài)的馬孔多人。
C.烏爾蘇拉只關(guān)心金幣和菜園里的工作，她是外來(lái)文明與科學(xué)的反對(duì)者。
D.布恩迪亞代表著馬孔多人對(duì)科學(xué)與文明的向往，代表著一種積極進(jìn)取的精神。
（2）下列對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)的開(kāi)頭，是作家獨(dú)創(chuàng)的從回憶過(guò)去的角度展望未來(lái)的新穎的倒敘手法。
B.小說(shuō)寫(xiě)吉卜賽人的到來(lái)，外部文明的侵入是現(xiàn)實(shí)的，但又充滿(mǎn)魔幻的色彩。
C.梅爾基亞德斯拽著兩塊鐵錠走著時(shí)出現(xiàn)的場(chǎng)景展現(xiàn)出一幅幅真真假假、虛實(shí)交錯(cuò)的畫(huà)面。
D.小說(shuō)表現(xiàn)出的魔幻現(xiàn)實(shí)主義是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，但這并不妨礙它采取極端夸張的手法。
（3）文中畫(huà)線句“一心撲到武器試驗(yàn)上去了”中“撲”字如果換成“用”字，表達(dá)效果有什么不同？
（4）請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面兩則材料的含意，不超過(guò)30個(gè)字。
許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。
（馬爾克斯《百年孤獨(dú)》） 曾叱咤風(fēng)云的李斯在被腰斬前，對(duì)其子慨嘆：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎？”發(fā)布：2025/1/15 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.5