試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

課外閱讀。
種樹老人(節(jié)選)??種樹老人死了,死后沒有一副棺材。
??種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。
??種樹老人一輩子只做一件事——種樹。
??種樹老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子。臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō):“我死了,就在沙丘上刨個(gè)坑,把我埋在樹林里,千萬(wàn)不要用什么棺材?!敝蹲诱账脑捵隽?,做完就走了。
??老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子一樣,從來(lái)舍不得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對(duì)自己的樹又有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,老人都能快速地趕過去,用自己的手,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護(hù)起來(lái)。
??十年過去了,村里人都蓋上了新房,用上了拖拉機(jī),只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著大黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,修枝剪葉,看調(diào)皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉……直到,直到老人死去。
??來(lái)年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說(shuō):那是種樹老人。老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。
(1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
頑皮——
調(diào)皮
調(diào)皮

好像——
仿佛
仿佛

(2)“毀壞”的“毀”字按部首查字法應(yīng)查
部,再查
畫;按音序查字法先查音序
H
H
,再查音節(jié)
hui
hui
。
(3)找出描寫老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子一樣的語(yǔ)句。
(4)“種樹老人死了,死后沒有一副棺材?!薄胺N樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林?!边@是
對(duì)比
對(duì)比
寫法,這樣寫的作用是:
更能表現(xiàn)出老人無(wú)怨無(wú)悔地植樹造林的可貴精神。
更能表現(xiàn)出老人無(wú)怨無(wú)悔地植樹造林的可貴精神。

(5)“老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。”的正確含義是
B
B

A.老人愛樹,死后也成了一棵樹。
B.寫出了種樹老人完全徹底的奉獻(xiàn)精神。
C.老人種樹就是為了讓人們都記住他,他就像一棵參天大樹。

【答案】調(diào)皮;仿佛;殳;九;H;hui;對(duì)比;更能表現(xiàn)出老人無(wú)怨無(wú)悔地植樹造林的可貴精神。;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/8 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀。
    兒科大夫的手??年輕的諷刺小說(shuō)作家冷凌抱著出世才20天的兒子,頂著寒風(fēng),匆匆來(lái)到兒童醫(yī)院。
    ??診室靠窗處設(shè)兩張桌子。一男一女兩大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯,膚色黝黑?!跋駛€(gè)鐵匠”冷凌心里說(shuō)。女大夫生得嬌小玲瓏,一臉孩子氣。醫(yī)學(xué)院來(lái)的實(shí)習(xí)生。冷凌判斷。他本來(lái)希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太太。這會(huì)兒女大夫正埋頭寫處方。男大夫剛看完一個(gè)患鵝口瘡的新生兒。
    ??“下一個(gè)——梁蝦仔。黑大夫嗓音洪亮,與他的個(gè)頭很相配。一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就座。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒。鐵匠模樣的大夫朝那婦女看了一眼,皺著眉說(shuō):“天這么冷,怎不多穿件衣服?你也病倒怎么辦!”語(yǔ)氣粗暴,像個(gè)愛擺架子的大夫?!安怀阅獭蘖艘灰?,怎么哄也不行……”婦女開始訴說(shuō)孩子的病情?!拌F匠”表情平淡,“嗯、嗯”地應(yīng)著,一邊搓著手。他的手大概患了某種奇癢難熬的皮膚病吧!冷凌暗想道。終于,“鐵匠”停止了搓手,從脖子下的衣服里掏出聽診器的聽頭,夾在兩手掌間又搓擦了幾下,然后探進(jìn)病嬰的衣服下。聽完后,他把聽頭插回原處,又搓了搓手掌,才伸手摸病嬰的肚子。
    ??“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字,又把手搓起來(lái)。搓呀,搓呀……諷刺小說(shuō)作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫,職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目?《搓手》不行,不夠尖刻,太一般化……
    ??“鐵匠”的大嗓門把作家召回現(xiàn)實(shí),他喊了冷凌兒子的名字。冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定,一邊描述兒子的病狀,一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了,看得真切。那雙大手很正常,看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間!假若他急病人之所急,假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé),他肯定不會(huì)這樣毫無(wú)意義地搓手不止!冷凌心里想著,不禁皺起眉頭。
    ??終于停止搓手,開始聽診和按摩肚子。這時(shí)“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉,像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候,他突然說(shuō):“不要這樣!你的手和聽頭都很涼,孩子會(huì)被嚇到的,還會(huì)受涼。孩子的肚皮又嫩又薄,禁不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽頭不要吊在胸前,該藏在衣服里……”
    ??女大夫連聲應(yīng)諾,臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……
    ??“謝謝!”諷刺小說(shuō)作家離開診室的時(shí)候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意,一點(diǎn)兒不含諷刺的味兒。
    (1)第一自然段中交代故事發(fā)生的自然環(huán)境的詞語(yǔ)是
     
    ,交代環(huán)境的作用是
     
    。
    (2)小說(shuō)中,冷凌的感情是怎樣變化的?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容排序。(填序號(hào))
    A.羞愧
    B.遺憾
    C.尊敬
    D.不滿
    E.焦急
    排序:
     

    (3)小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象,男大夫聽診時(shí)“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”,通過動(dòng)作描寫可以看出
     
    。文中多次寫男大夫搓手,充滿懸念,讀完小說(shuō)大家知道他搓手的原因是
     
    ,由此可以看出男大夫是一個(gè)
     
    的人。
    (4)文中畫“——”的句子是對(duì)誰(shuí)的什么描寫?表現(xiàn)了什么?
     

    (5)文中女大夫“臉也紅了”是因?yàn)?
     
    ,冷凌的“臉也悄悄地紅了”是因?yàn)?
     

    發(fā)布:2025/3/6 11:0:1組卷:6引用:1難度:0.4
  • 2.閱讀短文做題。
    黑夜送信??①這天夜里,雨來(lái)和鐵頭兩個(gè)兒童團(tuán)員在村西頭站崗放哨。他倆手里都拿著紅纓槍,兩只眼睛忽閃忽閃地四處觀察著,兩只耳朵也仔細(xì)地聽著大路上的動(dòng)靜。
    ??②夜深了,村里村外靜靜的,黑暗中只有幾顆星星在天空眨著眼,冷風(fēng)一陣一陣吹來(lái)。兩個(gè)人站著站著都困了。雨來(lái)腦袋耷拉到了胸前,身子?xùn)|搖西晃,鐵頭推了雨來(lái)一下,說(shuō):“別睡覺啊!”
    ??③雨來(lái)醒了,可不一會(huì)兒,鐵頭又困得不行了,把頭靠在紅纓槍上,身子也東搖西晃的。雨來(lái)用胳臂肘推了鐵頭一下。
    ??④突然,他們聽到有人走路的聲音,一個(gè)人影越來(lái)越近。雨來(lái)伸出了紅纓槍,
     
    :“誰(shuí)?站??!”
    ??⑤來(lái)人也低聲說(shuō)道:“是我!”
    ??⑥倆人一聽聲音,知道是武裝班長(zhǎng)申大叔。
    ??⑦申大叔掏出一封雞毛信,說(shuō):“你們倆誰(shuí)送去?沿村往西,快傳!”
    ??⑧雨來(lái)
     
    :“我送去吧,鐵頭已經(jīng)送了一趟?!?br />??⑨雨來(lái)接過信一看,雞毛信上還有三根火柴,是一封十萬(wàn)火急的信。雨來(lái)把紅纓槍交給鐵頭,拔腿就跑,這信得快送響!雨來(lái)一直往西走,不走大路走小路,漫過一條小河,繞過一叢矮樹棵子,只聽見鞋底嚓嚓的響聲。
    ??⑩往西送到哪兒呢?那時(shí)候打仗,收信人沒有一定的地址,只能朝著大概的方向去找。天黑黑的,只有幾顆星星眨著眼。雨來(lái)想起了狼,聽人說(shuō),狼都是夜里出來(lái)。你在前頭走,狼就跟著你,走著走著,狼就把兩只前爪搭在你的肩膀上,你一回頭,它就咬斷你的喉管。誒呀,真嚇人!
    ???雨來(lái)壯起膽,在心里對(duì)自己說(shuō),不想狼也不想狐貍了。還真怪,膽子大起來(lái)就不害怕了。雨來(lái)不害怕了,連跑帶顛的,也不覺得冷了。跑著跑著,突然聽見一聲槍栓響,有人喊了一聲:“站??!干什么的?”
    ???雨來(lái)嚇了一跳,黑暗中只見前面有一堵墻,還有一棵樹的黑影,莫非碰上敵人了?
     

    ???只聽那人又喊道:“不準(zhǔn)跑!敢跑我就開槍!”
    ???雨未還沒回答呢,那人又命令道:“拍著手過來(lái)!”這可怎么辦??!雞毛信怎么辦呢!雨來(lái)的一身熱汗變成了冷汗。
    ???雨來(lái)正在不知怎么辦的時(shí)候,那人又喊道:“再不過來(lái)就開槍了!”
    ???雨來(lái)只好拍著手往前走。走了幾步,雨來(lái)突然蹲下身子,迅速地把信埋在地里。那人問道:“你蹲下干什么?”雨來(lái)說(shuō):“我的鞋掉了,提鞋呢!”雨來(lái)一邊拍著巴掌,一邊用腳踢了一些土,把信埋上。
    ???雨來(lái)拍著手向墻根走去。那人探出墻頭又問道:“你是干什么的?”
    ???雨來(lái)一聽這聲音覺得挺熟,就說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”那人說(shuō):“你管我是誰(shuí)!”
    ???這下,雨來(lái)聽出來(lái)了,高興地說(shuō):“嘿!你是王二哥!”敢情和雨來(lái)是一個(gè)村的。
    ???“深更半夜的,你來(lái)這干什么?”
    ???“我來(lái)送信??!雞毛信?!?br />???“什么?信呢?”
    ???雨來(lái)這才想起了那信埋在地里了。
    ???王二哥從墻頭上順著那棵樹溜了下來(lái),著急地又問:“信到底在哪兒?”
    ???“都是你,你一喊叫,嚇得我把信埋在土里了?!?br />???兩個(gè)人順著雨來(lái)的來(lái)路,貓著腰去找信。上哪兒去找???王二哥的兩只手在地上摸來(lái)摸去,凍得冰涼冰涼的,雨來(lái)也凍得手生疼。還好,王二哥摸著了那封信,從土里刨出來(lái),好好的。雨來(lái)可高興了,十萬(wàn)火急的雞毛信送到了,原來(lái)是一份軍事情報(bào)。
    (1)簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)。
    (站崗放哨)→
     
     
     
    送到情報(bào))
    (2)在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)(不重復(fù))。
    (3)第⑩自然段畫線語(yǔ)句是
     
    描寫,對(duì)刻畫主人公起到的作用是:
     
    ;第?自然段畫線語(yǔ)句是
     
    描寫和
     
    描寫,從中可以看出主人公
     
    。
    (4)品讀第?自然段,體會(huì)雨來(lái)的內(nèi)心世界,寫一寫他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
     

    (5)成長(zhǎng)故事伴隨著我們茁壯成長(zhǎng),你正在閱讀或已經(jīng)閱讀過的講述成長(zhǎng)故事的整本書有《
     
    》、《
     
    》。對(duì)閱讀整本書,你有哪些好的建議?請(qǐng)寫出兩條來(lái)。
     

     

    發(fā)布:2025/3/6 8:30:2組卷:6引用:1難度:0.3
  • 3.閱讀。
    小豆豆的新學(xué)校??小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。在她看來(lái),新學(xué)校的一切都很“特別”。
    ??校門是兩棵活的樹。校園不大,四周種了各種各樣的樹木,用來(lái)當(dāng)圍墻。掛在大門上的牌子寫著“巴學(xué)園”三個(gè)字。
    ??教室是不能再跑的電車,座位也不固定,孩子們可以根據(jù)當(dāng)天的心情,自由選擇喜歡的座位。上課方式也很特別。老師會(huì)在第一節(jié)課開始時(shí),把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,學(xué)生們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),也可以隨時(shí)請(qǐng)教老師。
    ??午飯時(shí)間到了,全校學(xué)生聚在大禮堂里吃自帶的“海的味道、山的味道”。“山的味道”指蔬菜啦,肉啦(指生長(zhǎng)在陸地上的牛、豬等的肉)什么的;“海的味道”指魚啦,以及用魚、貝類、紫菜等制作的菜肴。飯前,必須先合唱一首校長(zhǎng)寫的《飯前歌》。大家從歌聲中學(xué)會(huì)了細(xì)嚼慢咽,從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營(yíng)養(yǎng)。
    ??如果上午能完成一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下午就可以去散步。老師領(lǐng)著大家一路走一路看,學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。如,油菜為什么開花?雄蕊和雌蕊指什么?
    ??對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),巴學(xué)園的每一天都充滿新鮮感。
    (《窗邊的小豆豆》節(jié)選)(1)小豆豆的新學(xué)校叫什么名字?
     

    A.樂學(xué)園
    B.“特別”學(xué)校
    C.巴學(xué)園
    D.電車學(xué)校
    (2)文中“山的味道”“海的味道”很有新鮮感,請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容理解這兩個(gè)詞,下列屬于山的味道是
     
    ,海的味道的是
     

    ①水煮魚 ②紅燒茄子 ③清蒸大蝦 ④炸雞翅
    A.②③
    B.①④
    C.②④
    D.①③
    (3)小豆豆的新學(xué)校有很多特別的地方,不包括下列哪一項(xiàng)?
     

    A.吃飯前要唱歌
    B.學(xué)校沒有布置作業(yè)
    C.教室是不能跑的電車
    D.從喜歡的課程開始上課
    (4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?
     

    A.“海的味道”指用魚、貝類、紫菜等制作的菜肴?!安穗取敝傅氖鞘卟恕?br />B.在她看來(lái),新學(xué)校的一切都很“特別”?!疤貏e”說(shuō)明新學(xué)校與普通的學(xué)校不一樣。
    C.“大家從歌聲中學(xué)會(huì)了細(xì)嚼慢咽……”可以猜測(cè)《飯前歌》的歌詞與科學(xué)進(jìn)食有關(guān)。
    D.從“海的味道、山的味道”中得到了均衡的營(yíng)養(yǎng)?!熬獾臓I(yíng)養(yǎng)”指的是身體需要的營(yíng)養(yǎng)都有。
    (5)你喜歡這樣的學(xué)校嗎?請(qǐng)結(jié)合短文,寫寫你的想法。(至少結(jié)合兩處信息)
     

    發(fā)布:2025/3/6 9:0:2組卷:15引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正