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閱讀課文片段,完成練習(xí)。
      手術(shù)臺(tái)上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō):“你挺不住可以哼叫?!?br />      病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。
      脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái),由衷地說(shuō):“年輕人,我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?!?br />      病人臉色蒼白。他勉力一笑,說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?!?br />      沃克醫(yī)生嚇了一跳,不相信地問(wèn):“我割了多少刀?”
“七十二刀?!?br />      沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神!
“你過(guò)獎(jiǎng)了?!?br />      沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了,揮手讓護(hù)士出去,然后關(guān)上手術(shù)室的門,注視著病人,說(shuō):“告訴我,你的真名叫什么?”
“劉伯承?!?br />      沃克醫(yī)生肅然起敬:“啊,久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸?!眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。
(1)文段中沃克醫(yī)生的神態(tài)有幾次轉(zhuǎn)變,請(qǐng)補(bǔ)充完整。
嚇了一跳——
驚呆了
驚呆了
——
慈祥
慈祥
——
肅然起敬
肅然起敬

(2)文段加點(diǎn)語(yǔ)句中的“一次又一次”讓你感受到了什么?
沃克醫(yī)生很緊張,并且很擔(dān)心病人的情況。
沃克醫(yī)生很緊張,并且很擔(dān)心病人的情況。

(3)你怎樣評(píng)價(jià)沃克醫(yī)生?
他是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、冷峻、醫(yī)德高尚的人。
他是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、冷峻、醫(yī)德高尚的人。

(4)讀畫“       ”的句子,想一想,為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。
因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定,而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥,手術(shù)中一聲不吭,承受難以忍受的痛;遭受劇痛的折磨,卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù),手術(shù)后還談笑自如,表現(xiàn)出驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。
因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定,而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥,手術(shù)中一聲不吭,承受難以忍受的痛;遭受劇痛的折磨,卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù),手術(shù)后還談笑自如,表現(xiàn)出驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀
【答案】驚呆了;慈祥;肅然起敬;沃克醫(yī)生很緊張,并且很擔(dān)心病人的情況。;他是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、冷峻、醫(yī)德高尚的人。;因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定,而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥,手術(shù)中一聲不吭,承受難以忍受的痛;遭受劇痛的折磨,卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù),手術(shù)后還談笑自如,表現(xiàn)出驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:24引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀文段,完成練習(xí)。
          ①?gòu)垞穸水嬤@幅畫的時(shí)候,下了很大功夫。光是畫上的人物,就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民,有撐船的船工,有做各種買賣的生意人,有留著長(zhǎng)胡子的道士,有走江湖的醫(yī)生,有擺小攤的攤販,有官吏和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。
          ②畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的,是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨(dú)輪車,有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人,有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚。
    (1)第①自然段是圍繞什么意思寫的?說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.畫上有各行各業(yè)的人物。
    B.張擇端畫這幅畫花了很長(zhǎng)時(shí)間。
    C.畫上有做各種買賣的生意人。
    D.畫上有很多人。
    (2)第②自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?用“                ”在文中畫出來(lái)。
    (3)請(qǐng)你觀察課本中的插圖,發(fā)揮想象,用上文中加點(diǎn)詞寫一寫畫中的人物還會(huì)有怎樣的形態(tài)。
     

    (4)從你畫過(guò)的圖畫中,選出一幅你最滿意的,用一段話把整個(gè)畫面介紹清楚,注意圍繞一個(gè)意思寫。

    發(fā)布:2025/1/11 5:0:1組卷:11引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀短文,完成練習(xí)。
    趙州橋(節(jié)選)      趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,
     
    減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,
     
    減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
    (1)根據(jù)片段內(nèi)容,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢福炎帜感蛱?hào)填在括號(hào)中。
    ①“砌成”的“砌”的讀音是(
     

    A.qiè      B.qiē     C.qì      D.qī
    ②“拱形”中的“拱”的意思是(
     

    A.拱手     B.肩膀向上聳   C.向外鉆或頂  D.建筑物上呈(chéng)?。╤ú)形
    ③選文填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是(
     

    A.因?yàn)椤浴瑽.不但……而且……C.既……又……D.雖然……但是……
    ④這段話的第二句運(yùn)用了(
     
    )的說(shuō)明方法。
    A.列數(shù)字        B.舉例子        C.作比較        D.打比方
    (2)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的?請(qǐng)用“         ”畫出來(lái),這句話是
     
    句。
    (3)這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)?請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫出來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
     

    (4)選文中“五十多米”“九米多寬”中的“多”可以刪除嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2025/1/11 5:0:1組卷:13引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀短文,完成練習(xí)。
    紙的發(fā)明(節(jié)選)      大約在一千九百年前的東漢時(shí)代,有個(gè)叫蔡倫的人,吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷,浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來(lái)曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙,原料容易得到,可以大量制造,價(jià)格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要,所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。
    (1)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容。
     

    (2)蔡倫的造紙方法為什么能傳承下來(lái)?
     

    (3)古人看書需要用車?yán)?,可以?
     
    這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高。后來(lái)蔡倫發(fā)明了紙,這種紙可以用(價(jià)廉物美 巧奪天工)
     
    這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。(選擇正確的答案打“√”)
    (4)用摘錄關(guān)鍵詞的方法完成下圖,理清蔡倫紙的制造過(guò)程。
    把原料剪碎、切斷?
     
    ?
     
    ?制成輕便好用的蔡倫紙

    發(fā)布:2025/1/11 5:0:1組卷:6引用:2難度:0.5
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