由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。面對(duì)風(fēng)格不同的老師,下列做法錯(cuò)誤的是( ?。?br />①承認(rèn)老師的差別,主動(dòng)與老師交往
②勇于與心目中不喜歡的老師對(duì)抗
③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的缺點(diǎn)進(jìn)行宣傳
④無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重
【考點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師.
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:17引用:1難度:0.5
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1.荷蘭一名女生物老師,穿著印有骨骼或內(nèi)臟圖樣的緊身衣,以自己的身體為模型向同學(xué)們講授人體構(gòu)造等知識(shí),引來(lái)學(xué)生驚呼和全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆;臺(tái)灣一數(shù)學(xué)老師,用自唱自演的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV,讓眾多學(xué)生和網(wǎng)友看呆。面對(duì)不同風(fēng)格的老師時(shí),我們應(yīng)該( ?。?br />①承認(rèn)老師間的差異
②接納老師的不同
③選擇喜歡的老師
④尊重不同的老師發(fā)布:2024/10/24 1:0:4組卷:17引用:5難度:0.5 -
2.價(jià)值判斷(下列各題的敘述中,都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇,請(qǐng)予以判斷,在橫線(xiàn)上寫(xiě)明“正確”或“錯(cuò)誤”,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由)
(1)我們要尊重不同風(fēng)格的老師,才能走近老師,更好地理解老師。
判斷:
理由:
(2)構(gòu)建和諧家庭,只需要我們中學(xué)生努力學(xué)習(xí),不用做任何家務(wù)。
判斷:
理由:
(3)人類(lèi)生生不息、延續(xù)至今。這表明,生命很頑強(qiáng),無(wú)須關(guān)注。
判斷:
理由:
(4)作為學(xué)生,只要今天我們努力學(xué)習(xí),就是追求人生價(jià)值的體現(xiàn)。
判斷:
理由:發(fā)布:2024/11/24 8:0:2組卷:0引用:1難度:0.2
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