將當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于9月15日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復(fù),每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果如圖。下列分析合理的是( ?。?/h1>
【考點】探究土壤中微生物的分解作用.
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/5 8:0:8組卷:30引用:3難度:0.7
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1.我國古詩詞博大精深,許多詩歌里面蘊含了豐富的生物學(xué)知識,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現(xiàn)了微生物的分解作用,以及物質(zhì)的循環(huán)再生 B.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 C.“燕燕于飛,差池其羽”,燕子表達的是行為信息 D.“睹一蟬,方得美蔭而忘其身,螳螂執(zhí)翳而搏之,見得而忘其形;異雀從而利之,見利而忘其真”,體現(xiàn)的是生物之間的捕食關(guān)系 發(fā)布:2024/12/18 16:30:2組卷:73引用:2難度:0.5 -
2.下列有關(guān)生物學(xué)實驗操作、材料、條件等方面的敘述,錯誤的是( )
A.設(shè)計實驗證明雌蛾能夠分泌性外激素吸引雄蛾前來交配,可分成A、B兩組,一組用紗窗罩住雌蛾,另一組用玻璃罩罩住雌蛾 B.探究土壤微生物對淀粉的分解實驗中可以用碘液或斐林試劑來檢測因變量 C.探究土壤微生物對落葉的分解作用時,應(yīng)將對照組土壤滅菌以排除土壤微生物的作用 D.“設(shè)計制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性”實驗中要考慮系統(tǒng)內(nèi)組分,若分解者數(shù)量不夠則生產(chǎn)者最先出現(xiàn)營養(yǎng)危機 發(fā)布:2024/9/14 8:0:9組卷:82引用:4難度:0.5 -
3.某生物興趣小組以表層土壤(深5cm左右)為實驗材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,單獨處理土壤的情況見下表,處理后的土壤再與落葉混合進行實驗。以下有關(guān)的敘述錯誤的是( )
分組 1組 2組 3組 4組 土壤處理 滅菌 不滅菌 滅菌 不滅菌 濕潤 濕潤 較干燥 較干燥 A.該實驗有2個自變量,遵循了對照原則,但沒有遵循單一變量原則 B.為了控制實驗中的無關(guān)變量,應(yīng)優(yōu)選同種植物的新鮮落葉 C.該小組探究不同土壤濕度條件下,土壤微生物對落葉的分解作用 D.預(yù)期結(jié)果是2、4組的落葉被不同程度的分解,1、3組中的落葉幾乎不被分解 發(fā)布:2024/12/9 8:0:15組卷:41引用:4難度:0.7