閱讀下面短文，完成后面的題目。
廢紙簍里的愛
??廢紙簍里的紙又滿了，我心中的愛也再一次被填充。輕輕拾起一個(gè)廢紙團(tuán)，緩緩打開。這是一張演草紙：……這是父親怒發(fā)沖冠的字跡，它詮釋解釋解釋了父愛。
??前一天，焦急的父親正跟我講著錯(cuò)題，我的心卻早已飛到太平洋去了。父親覺察后，他的兩眼多了幾分怒意，眉毛擰成疙瘩，眼中即將噴發(fā)怒火。他鼻子里喘著粗氣，好似一頭要爆發(fā)的公?！椅嬷鴰еt巴掌印的臉，眼中噙滿了委屈冤枉冤枉的淚水。這，是父親嚴(yán)厲的愛。
??再撿起一張微微泛黃的紙。這紙，好像是那個(gè)……哦，對(duì)了，它是母親愛不釋手的計(jì)劃表：3月11日，家里菠菜不夠吃了，得去買點(diǎn)菠菜，好讓兒子再長高點(diǎn)；3月12日，兒子又嫌做的菜不好吃，該去學(xué)做點(diǎn)新菜品了……
??的確，我曾經(jīng)向她抱怨過，我也只是隨口一說罷了，沒想到她竟如此上心!這，是母親春風(fēng)般的愛。
??今天，我把兩張不同的“愛”梳理，并在紙的一角，寫下我對(duì)父母說的話：爸爸，您別再操心了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)；媽媽，您不必費(fèi)那么多心思了，我已經(jīng)長大了。
??廢紙簍將一次次更換，更多的愛也將一次次傳遞。撿起其中一張，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面包含了父母對(duì)你無窮無盡的愛。
（1）在文中橫線里寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。
（2）文中第三自然段中，第一個(gè)省略號(hào)的作用是 ③③
①內(nèi)容的省略②說話斷斷續(xù)續(xù)③表示靜默或思考
（3）“我的心卻早已飛到太平洋去了”這句話說明了 “我”沒有認(rèn)真聽父親講錯(cuò)題“我”沒有認(rèn)真聽父親講錯(cuò)題。
（4）用“～～～～”畫出描寫“我”心理感受的句子。
（5）作者由 廢紙簍里的廢紙團(tuán)廢紙簍里的廢紙團(tuán)憶起了兩種愛：一種是 父親嚴(yán)厲的愛父親嚴(yán)厲的愛，一種是 母親春風(fēng)般的愛母親春風(fēng)般的愛，作者 對(duì)父母的感激對(duì)父母的感激之情充溢于字里行間。
【答案】解釋；冤枉；③；“我”沒有認(rèn)真聽父親講錯(cuò)題；廢紙簍里的廢紙團(tuán)；父親嚴(yán)厲的愛；母親春風(fēng)般的愛；對(duì)父母的感激
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
-
1．我會(huì)賞析——認(rèn)真讀短文，仔細(xì)答題。
獻(xiàn)給媽媽的歌 藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云悄悄摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在哪畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴 （yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。
??全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而①（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起②（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……
??媽媽給了我們③（堅(jiān)定、堅(jiān)韌）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）我能選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）讀了短文，我能根據(jù)內(nèi)容寫兩個(gè)四字詞語夸夸媽媽①②
（3）“她那嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾?！贝藭r(shí)，“我”可能會(huì)想：。
（4）短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾？為什么？
（5）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡(jiǎn)潔）①②③。這三件事是按順序?qū)懙摹?br />（6）我知道文章最后一段的作用是：。發(fā)布：2025/3/4 22:0:2組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．
①大自然有許多美妙的聲音。
②風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。
④動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上“嘰嘰喳喳”的小鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽“知了--知了”的蟬鳴；在小路邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。他們各有千秋，又和諧自然。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
（1）大自然里有許多美妙的聲音，請(qǐng)你從短文中找一找表示聲音的詞語。
如：滴滴答答、、
（2）大自然會(huì)發(fā)出哪些聲音？這些聲音又是怎樣的？想一想，再連一連。
（3）第④自然段是圍繞“微風(fēng)輕拂 熱鬧音樂會(huì) 狂風(fēng)吹起 雄壯樂曲 小雨滴 和諧自然 小動(dòng)物 呢喃細(xì)語 ”這句話來寫的，向我們介紹了、、三種動(dòng)物歌手。
（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，“大自然有許多美妙的聲音。”一句中“美妙”的意思是。
（5）如果在短文前加上一個(gè)題目，你認(rèn)為最合適的是
A、大自然 B、大自然的聲音 C、大自然中的動(dòng)物歌手發(fā)布：2025/3/4 22:30:2組卷：17引用：2難度：0.5 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
開在心里的橘子花??①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香。循著花香一路尋去，竟發(fā)現(xiàn)了一片翠綠的橘林。
??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。
??③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
??④橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。如果當(dāng)年橘子收成少，母親會(huì)把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。
??⑤記得一次放學(xué)回家，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林。
??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
??⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于 我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（本文作者徐光惠，選文有刪改）（1）作者由眼前的橘子花引發(fā)回憶。用簡(jiǎn)潔的語言概括第3至6自然段寫到的幾個(gè)場(chǎng)景。
我們?cè)陂僮踊ㄏ峦嫠?，父親看著橘子花滿是欣喜
（2）“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈?！边@一處是對(duì)景物的（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)） 描寫，寫出橘子花的特點(diǎn)。
（3）下列關(guān)于短文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此內(nèi)心充滿感動(dòng)。
B.第③自然段“整個(gè)村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無形的花香寫得可感可觸，喜愛之情融于其中。
C.第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，是說父親看著橘子花，預(yù)見到了豐收的情景。
D.第⑦自然段的“芬芳”是指關(guān)于橘子花的回憶讓作者生命的每一天都充盈著溫暖，像花兒一樣芬芳。
（4）這篇短文與下列課文在寫法、表達(dá)的感情等方面是否有相似之處？選擇1～2個(gè)角度，結(jié)合短文及課文內(nèi)容，聯(lián)系著寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)。《桂花雨》 《父愛之舟》 發(fā)布：2025/3/4 22:30:2組卷：15引用：1難度：0.9