《聽聽，秋的聲音》節(jié)選片段：聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
（1）從詩中，你聽到了哪些聲音？（至少寫出三個） 落葉聲、蟋蟀振動翅膀聲、大雁鳴聲、風吹田野聲落葉聲、蟋蟀振動翅膀聲、大雁鳴聲、風吹田野聲。
（2）蟋蟀的“??”是翅膀 振動振動產生的，通過 空氣空氣（介質名稱）傳遞到我們的耳朵。
（3）秋的聲音傳到我們的耳朵，依次經過了耳朵的 耳郭耳郭外耳道、鼓膜鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經聽覺神經。
【考點】耳的結構和功能．
【答案】落葉聲、蟋蟀振動翅膀聲、大雁鳴聲、風吹田野聲；振動；空氣；耳郭；鼓膜；聽覺神經
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.4
相似題
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1．小明研究耳朵的作用。
（1）小明先研究耳朵的鼓膜，做了模擬實驗（如圖）。
①實驗中氣球皮模擬的是。
A.耳郭
B.鼓膜
C.耳蝸
②小明在氣球皮上放了一些碎紙屑，是為了。
A.防止氣球皮振動
B.觀察氣球皮振動情況
C.減慢氣球皮的振動速度
③小明要比較聲音遠近不同時氣球皮的振動情況：他先將小音叉放在離氣球皮3厘米的地力輕輕敲，再把大音叉放在離氣球皮10厘米的地方重重敲，他的研究方法。
A.正確
B.錯誤
C.不知道
（2）通過研究，小明還發(fā)現(xiàn)耳朵的耳郭作用是。
A.產生振動
B.傳遞聲音
C.收集聲音
（3）當音叉發(fā)出較強的聲音和較弱聲音時相比，音叉振動。
A.速度較快
B.速度較慢
C.幅度較大
D.幅度較小
（4）停止敲擊音叉時，聲音還能持續(xù)產生，主要原因是。
A.音叉還在振動
B.人們還沉浸在這個聲音中
C.空氣能傳播聲音發(fā)布：2025/4/24 4:0:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．耳郭的作用是將聲音傳遞到大腦。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/4/24 3:30:1組卷：2引用：2難度：0.7 -
3．將聽覺信號傳遞到大腦是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/4/24 4:30:1組卷：2引用：1難度：0.7