閱讀下文，回答問(wèn)題
      我九歲的時(shí)候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢(mèng)我都在飛。我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個(gè)地方。
      通過(guò)與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會(huì)像我一樣在夢(mèng)中飛騰。我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。
“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊!”老師解釋說(shuō)。
“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”
“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！?br />“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”
“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)。”
“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)呢？”我們?nèi)f分驚訝。
“豈止是鳥(niǎo)!人還曾經(jīng)是草履蟲(chóng)，是魚(yú)，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”
（1）文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)脑~是

似乎

似乎

、

幾乎

幾乎

。
（2）下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，

D

D

的“解”同其他幾個(gè)“解”意思不同。
A.講解
B.解答
C.解釋
D.令人不解
（3）照樣子，改寫(xiě)句子。
例：我的身體輕盈，隨心所欲。
我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。
①眼前的情景和我們當(dāng)年相似。

眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似。

眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似。

②學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。

學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情。

學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情。

（4）文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。

對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。

（5）對(duì)這位低年級(jí)老師的講解，你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)選擇1～2個(gè)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。

①為什么夢(mèng)里飛行說(shuō)明人在長(zhǎng)身體？②為什么人還曾經(jīng)是草履蟲(chóng)，是魚(yú)，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子？

①為什么夢(mèng)里飛行說(shuō)明人在長(zhǎng)身體？②為什么人還曾經(jīng)是草履蟲(chóng)，是魚(yú)，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子？