科學(xué)課上學(xué)習(xí)了《植物角里的科學(xué)問題》后，探究小組做了下面一系列的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)做題。
（1）為了研究植物的向光性，探究小組計(jì)劃在學(xué)校種有各種植物的試驗(yàn)田里做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：把一側(cè)開孔的暗盒罩在植物甲上，幾天之后，與植物乙進(jìn)行對(duì)比，觀察植物甲是否歪向開孔處，從而證明植物甲是否具有向光性。請(qǐng)你從下面三組植物中，為他們選擇一組合適的植物

A

A

。

A.甲、乙植物為長(zhǎng)勢(shì)相同的健康豆苗
B.甲植物為健康的豆苗，乙植物為健康的蒜苗
C.甲植物為生病的蒜苗，乙植物為健康的蒜苗
（2）探究小組上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)植物向光性的材料：在種子萌發(fā)時(shí)，胚芽鞘首先鉆出地面，保護(hù)著胚芽出土?xí)r不受到損傷，隨后為胚芽所突破。胚芽鞘的尖端含有植物生長(zhǎng)素，對(duì)幼苗的出土有很大意義；同時(shí)含葉綠體，出土后即能進(jìn)行光合作用，對(duì)胚芽能獨(dú)立成長(zhǎng)起著重要作用。下面為達(dá)爾文研究的植物的向光性實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面實(shí)施的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助探究小組選出正確結(jié)論

AC

AC

（雙選題）

胚芽鞘 實(shí)驗(yàn)前

（未作處理） 彎向光源生長(zhǎng)

（切去尖端） 不彎曲、不生長(zhǎng)

（尖端罩錫箔小帽） 只生長(zhǎng)、不彎曲

（單側(cè)光照只照射尖端） 彎向光源生長(zhǎng)

A.向光性與胚芽鞘的尖端有關(guān)，胚芽鞘的尖端是感光部位
B.胚芽鞘的尖端以下部位是感光部位
C.胚芽鞘的尖端可以分泌促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)
D.胚芽鞘的尖端以下部位可以分泌促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)
（3）探究小組還設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：甲、乙兩個(gè)相同的燒杯，裝有同樣多的水，乙燒杯中有一棵帶根的植物。過一段時(shí)間后，甲、乙兩個(gè)燒杯中液面的變化情況是

B

B

。

A.甲燒杯中的液面降低的多
B.乙燒杯中的液面降低的多
C.甲、乙燒杯中的液面降低的一樣多
（4）探究小組在盤子中放了甲、乙兩團(tuán)棉花，兩團(tuán)棉花的中間放了一些即將發(fā)芽的大豆種子，甲團(tuán)棉花始終保持濕潤(rùn)，乙團(tuán)棉花始終保持干燥，請(qǐng)你預(yù)測(cè)，經(jīng)過一段時(shí)間后，大豆的根將向

A

A

生長(zhǎng)。
A.甲側(cè)
B.乙側(cè)
C.不清楚
（5）探究小組從學(xué)校的試驗(yàn)田里挖出一棵完整的植物（如圖），觀察圖中植物根系的分布情況，推測(cè)該植物所在土壤中的水分分布情況是

B

B

。

A.左側(cè)水分足
B.右側(cè)水分足
C.兩側(cè)水分相同