閱讀材料，回答問題。
材料一、下面是小新同學(xué)記錄生活中的一組圖片，請你賞析。

材料二、“漸凍人主播”黃志銘從未向病魔低頭，他用輕松風(fēng)趣的音頻節(jié)目弘揚(yáng)嶺南文化，并在直播中為年輕人答疑解惑；“草莓書記”劉海川，變身“宣傳員”“銷售員”“快遞員”，把草莓銷售信息制作成精美海報(bào)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣，草莓產(chǎn)業(yè)讓四川省建檔立卡貧困村石巖寺村成了全鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)村。
材料三、小城同學(xué)熱愛生活，樂于記錄生活點(diǎn)滴。下面是他記錄同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請你閱讀：
情境一：一個(gè)微信好友發(fā)來了“紅包”，打開后是一個(gè)鏈接，要我輸入相關(guān)個(gè)人信息才能領(lǐng)取紅包，我覺得這是一個(gè)詐騙信息，就把它刪除了。
情境二：國慶期間，我趁爸媽不在家，便和同學(xué)“組團(tuán)”玩了好幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲。哎，時(shí)間就這樣被我浪費(fèi)了，當(dāng)天的作業(yè)也沒有寫完。
（1）根據(jù)材料一談一談青少年養(yǎng)成這種品質(zhì)對我們的成長有何意義？
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給公民和社會分別帶來了哪些積極影響。
（3）根據(jù)材料三，運(yùn)用所學(xué)知識，我們青少年應(yīng)該怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？