理解性默寫。
（1）古詩(shī)文總愛含蓄委婉傳情達(dá)意。崔顥《黃鶴樓》中 黃鶴一去不復(fù)返黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠白云千載空悠悠。以時(shí)間和空間的組合產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了歲月難再，世事茫然的空幻感；王維《使至塞上》中 征蓬出漢塞征蓬出漢塞，歸雁入胡天歸雁入胡天。使用比喻的修辭手法，以景物比作自身，傳達(dá)出漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受；曹操則在《龜雖壽》中借老馬表達(dá)自己的志向 老驥伏櫪老驥伏櫪，志在千里志在千里。
（2）古詩(shī)文亦常有異曲同工之妙?！跺X塘湖春行》中與“草色遙看近卻無(wú)”有異曲同工之妙的詩(shī)句是 亂花漸欲迷人眼亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄淺草才能沒馬蹄?！杜c朱元思書》中與“其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：急湍甚箭急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔。
【考點(diǎn)】理解型默寫．
【答案】黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；老驥伏櫪；志在千里；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；急湍甚箭；猛浪若奔
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/24 17:0:5組卷：65引用：1難度：0.5
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動(dòng)著人們無(wú)盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動(dòng)著詩(shī)人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情。“，”（歐陽(yáng)修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動(dòng)不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來(lái)，中國(guó)文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來(lái)表明他老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來(lái)峰 極目遠(yuǎn)眺，信念堅(jiān)定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來(lái)峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國(guó)，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩(shī)》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8 -
3．讀下面的語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國(guó)心，濃濃赤子意。愛國(guó)，是古詩(shī)文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩(shī)》）；我們?cè)诙鸥Α洞和返摹?!--BA-->，”中讀到了一個(gè)憂國(guó)念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國(guó)事衰微、個(gè)人命運(yùn)坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達(dá)自己的政治抱負(fù)……愛國(guó)情懷成為這些詩(shī)歌最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：2難度：0.5