學(xué)習(xí)以下材料，回答（1）～（3）題。
遺忘為何讓你的大腦更有效率學(xué)習(xí)與記憶是兩個(gè)相聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程，而記憶與遺忘也有著微妙的關(guān)系。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘是一種被動(dòng)衰退的過(guò)程，即隨著時(shí)間的推移，記錄與儲(chǔ)存的信息自然瓦解或變得難以訪問(wèn)。然而，越來(lái)越多的證據(jù)表明，生物專門擁有一套精密復(fù)雜的遺忘系統(tǒng)來(lái)主動(dòng)忘記已有的記憶，限制自身具備過(guò)目不忘天賦的可能。
這是為什么呢？心理學(xué)和生物學(xué)關(guān)于遺忘的一些研究為我們提供了一種可能的解釋：生物在適應(yīng)復(fù)雜多變的自然環(huán)境過(guò)程中，可以通過(guò)遺忘功能來(lái)維持記憶的靈活性，即快速忘記過(guò)時(shí)的錯(cuò)誤知識(shí)；也能來(lái)維持記憶的可泛化性，即忘記不重要的細(xì)節(jié)，從而留取可供遷移的共性記憶。例如，如果你的記憶存儲(chǔ)了某天在某個(gè)公園被狗咬傷的每一個(gè)準(zhǔn)確細(xì)節(jié)，那么你就不一定會(huì)知道要提防不同公園里的不同的狗。
2010年清華大學(xué)鐘毅團(tuán)隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)了主動(dòng)遺忘的生物機(jī)制，學(xué)習(xí)過(guò)程自身會(huì)激活Racl蛋白介導(dǎo)的遺忘“開(kāi)關(guān)”，能夠主動(dòng)調(diào)控短期記憶的遺忘。Racl活性高，加快遺忘；抑制Racl活性，遺忘減慢。這可以很好地解釋——為什么生物常常在幾小時(shí)內(nèi)就快速地丟失很多記憶，這與艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律完全吻合。進(jìn)一步研究表明，Cdc蛋白則參與那些相對(duì)穩(wěn)定記憶被主動(dòng)遺忘的過(guò)程。
對(duì)果蠅的研究發(fā)現(xiàn)，果蠅能記住去避開(kāi)一種氣味，訓(xùn)練的方法是接觸這種氣味之前伴隨著電擊。果蠅的這種記憶由一種被稱為蕈形體神經(jīng)元的細(xì)胞管理，如圖1和圖2。電擊能將多巴胺傳遞給蕈形體神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞，引發(fā)一系列生化反應(yīng)，最終存儲(chǔ)了將電擊與氣味聯(lián)系起來(lái)的記憶，但這段記憶很快就會(huì)被遺忘。

運(yùn)動(dòng)、壓力和睡眠等因素，會(huì)影響上述反應(yīng)和過(guò)程，有研究表明，睡眠促進(jìn)記憶的過(guò)程可能依賴于抑制主動(dòng)遺忘的過(guò)程。至于多巴胺是啟動(dòng)記憶，還是清除記憶可能取決于環(huán)境，這方面的研究還有待于進(jìn)一步深入。
（1）學(xué)習(xí)和記憶都是

大腦

大腦

的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是建立

條件

條件

反射的過(guò)程，通過(guò)不斷地鞏固、提形成的長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)和功能的改變以及

新突觸

新突觸

的建立有關(guān)。
（2）下列關(guān)于圖1、圖2闡釋的記憶和遺忘的機(jī)制，正確的包括

AC

AC

。（填字母）
A．果蠅避開(kāi)某種氣味的反射建立過(guò)程，是氣味與無(wú)關(guān)刺激電擊關(guān)聯(lián)形成的
B．電擊刺激神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，多巴胺分子可以被突觸后膜釋放、降解和回收
C．記憶和遺忘的啟動(dòng)，取決于蕈形體神經(jīng)元上識(shí)別多巴胺分子的受體種類
D．記憶和遺忘的過(guò)程，取決于神經(jīng)遞質(zhì)的種類和分泌量
E．與語(yǔ)言和情緒相同，記憶和遺忘是人類特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)
（3）結(jié)合本文，請(qǐng)從兩個(gè)角度闡釋遺忘能夠提高大腦效率的原因：

一方面在不斷變化的環(huán)境中，忘記一些細(xì)節(jié)，有助于提取信息共性，進(jìn)而提高對(duì)處理未知情況靈活性和預(yù)見(jiàn)性；另一方面遺忘能保證大腦留出足夠的存儲(chǔ)空間，從而不影響下一次的學(xué)習(xí)效果

一方面在不斷變化的環(huán)境中，忘記一些細(xì)節(jié)，有助于提取信息共性，進(jìn)而提高對(duì)處理未知情況靈活性和預(yù)見(jiàn)性；另一方面遺忘能保證大腦留出足夠的存儲(chǔ)空間，從而不影響下一次的學(xué)習(xí)效果

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