在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，高一年級學(xué)生閱讀并鑒賞了《雷雨》《竇娥冤》《紅樓夢》多部悲劇作品。春暉中學(xué)文學(xué)社擬召集愛好文學(xué)的同學(xué)，舉辦一場主題為“悲劇的精神及審美價值”的研討會。假如你是學(xué)校文學(xué)社負責(zé)人，請你組織成員積極策劃此次活動，并完成下列三項任務(wù)。
任務(wù)一：
      以下是文學(xué)社成員初步搜集的部分會議資料，請你幫助他們修改完善。
      我國經(jīng)典戲劇、小說中的悲劇，題材廣泛、內(nèi)容豐富，這種悲劇性的戲劇和小說所反映社會生活的深度和廣度是其他文學(xué)樣式難以比擬的。作為悲劇藝術(shù)，它給人們的啟發(fā)與教益、思索與_____，也是其他藝術(shù)_____的。
      現(xiàn)以我國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式為例，來探究悲劇帶給人的藝術(shù)啟迪。我國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式主要有兩種。一是所謂的“純粹”的悲劇結(jié)局。這種結(jié)局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破滅。它符合西方的悲劇理論精神，它所表達的意義，正如魯迅先生所說的“將人生有價值的東西毀滅了給人看”。如白樸劇作《梧桐雨》的結(jié)局是李隆基失去權(quán)位，楊貴妃死亡，李楊二人即使在夢中亦不能相見；又如（①）。這些都屬于“純粹”的悲劇結(jié)局。二是所謂的“雙重式”悲劇結(jié)局。這種結(jié)局就是主人公死亡或主人公所追求的理想破滅之后，再加上一個歡樂、光明的結(jié)尾。如洪昇的劇作《長生殿》，楊貴妃死后，其魂靈追隨圣駕，最終李楊二人“月宮相會”，又如（②）。這都是以“喜”的結(jié)局來適度沖淡和_____由死亡或不幸遭遇造成的過度傷感，悲劇氣氛在“喜”中得到中和。
      中國經(jīng)典戲劇藝術(shù)中悲劇結(jié)局的表現(xiàn)形式是_____的，但它們所體現(xiàn)出來的悲劇意識往往是一種整體的悲劇意識。它通過某一個人的悲劇命運或某一類人經(jīng)過奮勇抗爭而最終導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)正義得不到伸張和舊社會黑暗勢力的強大的社會現(xiàn)實。
      它留給讀者的是強烈的悲憤、沉重的哀痛和無盡的思索。
（1）依次填入文中橫線上的詞語全都恰當?shù)囊唤M是

A

A

A.震撼	無法企及	抑止	不盡相同
B.震撼	遙不可及	抑制	大相徑庭
C.震懾	遙不可及	抑制	不盡相同
D.震懾	無法企及	抑止	大相徑庭

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

D

D

A.它通過某一個人的悲劇命運或某一類人經(jīng)過奮勇抗爭而最終導(dǎo)致理想破滅的悲劇結(jié)局，來表現(xiàn)正義得不到伸張的社會現(xiàn)實和舊社會黑暗勢力的強大。
B.它通過某一個人的悲劇命運或某一類人經(jīng)過奮勇抗爭而最終導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)正義得不到伸張的社會現(xiàn)實和舊社會黑暗勢力的強大。
C.它通過某一個人的悲劇命運或某一類人經(jīng)過奮勇抗爭而最終導(dǎo)致理想破滅，來表現(xiàn)舊社會黑暗勢力的強大和正義得不到伸張的社會現(xiàn)實。
D.它通過某一個人的悲劇命運或某一類人經(jīng)過奮勇抗爭而最終導(dǎo)致理想破滅的悲劇結(jié)局，來表現(xiàn)舊社會黑暗勢力的強大和正義得不到伸張的社會現(xiàn)實。
（3）請參考文中括號前一分句的內(nèi)容及表述形式，在括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼摀?jù)，使之與前一個分句共同支撐作者的觀點。
任務(wù)二：
      為深入探究小說《紅樓夢》中人物的悲劇命運，文學(xué)社就“《紅樓夢》之燈謎探究”的活動環(huán)節(jié)設(shè)計了相關(guān)問題，請幫助他們擬定答案。
      在“聽曲文寶玉悟禪機，制燈謎賈政悲讖語”這一回中有諸多燈謎，其中三則燈謎的謎面與相應(yīng)的謎底如下：
①能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰。（爆竹）
②階下兒童仰面時，清明妝點最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。（風(fēng)箏）
③天運人功理不窮，有功無運也難逢。因何鎮(zhèn)日紛紛亂，只為陰陽數(shù)不同。（算盤）
（4）下相關(guān)于這三則燈謎的作者，對應(yīng)全都正確的一項是

B

B

A.①賈探春	②林黛玉	③妙玉
B.①賈元春	②賈探春	③賈迎春
C.①賈探春	②妙玉	③林黛玉
D.①賈元春	②賈迎春	③賈探春

（5）《紅樓夢》抄本《脂硯齋重評石頭記》的主要評點者脂硯齋，他對這三則燈謎的評點充滿悲嘆、惋惜之意。請任選一則燈謎，從燈謎與其所暗示的人物命運的角度說說理由。
任務(wù)三：
      文學(xué)社擬通過多種途徑宣傳，以邀請更多的同學(xué)參加此次研討會，以下是文學(xué)社成員擬寫的兩則邀請函，請幫助他們選擇適合的傳播媒介。
邀請函（一）親愛的同學(xué)們：
      閱讀悲劇作品，可以讓我們心懷悲憫、摒棄丑惡、追求正義、堅守良知。在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品。為豐富同學(xué)們的課余文化生活，促進同學(xué)們對文學(xué)作品的閱讀與交流，加深對悲劇精神的理解，由學(xué)校文學(xué)社主辦的“悲劇的精神及審美價值”研討會擬于6月10日下午四點在學(xué)校辦公樓三樓會議室舉辦。屆時，學(xué)校語文學(xué)科教研組長張老師將到會交流，并做主題報告。學(xué)校文學(xué)社誠邀廣大熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的同學(xué)積極參會。有意者請于6月9日下午四點之前，前往學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報名。
      特此函達，期待君至。
春暉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日邀請函（二）親愛的同學(xué)們：
      大家好！本學(xué)期我們閱讀并鑒賞了多部中外經(jīng)典悲劇作品，你是否獲得了更多精神的啟迪？是否擁有了更多的悲憫之心？是否想與更多的同學(xué)分享你的思考？學(xué)校文學(xué)社將于6月10日下午四點在學(xué)校辦公樓三樓會議室舉辦研討會，會議主題為“悲劇的精神及審美價值”。誠邀熱愛文學(xué)、學(xué)有所思、樂于分享的你積極參會，你將有機會聆聽學(xué)校語文學(xué)科教研組長張老師的獨家見解。若你有意參會，請于6月9日下午四點之前，到學(xué)校辦公樓201室文學(xué)社辦公室報名。我們等著你哦！
      期待你的到來，待你的精彩分享。
春暉中學(xué)文學(xué)社2022年6月2日（6）上面兩則邀請函，哪一則更適合在校報上發(fā)布？哪一則更合適在校文學(xué)社公眾號上發(fā)布？請你做出判斷并說明理由。