小松和小北兩位同學以“化學反應中的反應物與生成物的質量關系”為課題，進行科學探究實驗，請你和他們一起完成下列探究任務：
【實驗裝置】小松設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小北設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示。
【實驗與探究】
（1）小松實驗中錐形瓶底部鋪有細沙，其作用是 防止錐形瓶受熱不均而炸裂防止錐形瓶受熱不均而炸裂。小組同學裝備好儀器，放置好藥品進行稱量，天平平衡。點燃紅磷，整個實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象為暗紅色固體燃燒，發(fā)光放熱，產(chǎn)生 白煙白煙，化學方程式是 4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5，氣球先膨脹后變癟，待反應結束、裝置冷卻后，將錐形瓶放在托盤天平上，天平指針指向分度盤中央。
【交流評價】
（2）同學們從微觀的角度作出解釋：化學反應的過程，就是參加反應的各物質（反應物）的原子重新組合成其他物質（生成物）的過程，反應前后原子的 數(shù)目、質量、種類都不變數(shù)目、質量、種類都不變，結論：化學反應都遵守質量守恒定律。
小北同學的實驗反應停止再把燒杯放在天平上稱量，天平不平衡，結論：小北認為該反應不遵循質量守恒定律。
【反思與交流】
（3）通過上述探究實驗，可知在驗證質量守恒定律時，從反應的生成物和使用裝置角度應該注意的問題是 在有氣體參加和有氣體生成的反應驗證質量守恒定律必須在密閉容器中在有氣體參加和有氣體生成的反應驗證質量守恒定律必須在密閉容器中。
點燃
點燃
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】防止錐形瓶受熱不均而炸裂；白煙；4P+5O2 2P2O5；數(shù)目、質量、種類都不變；在有氣體參加和有氣體生成的反應驗證質量守恒定律必須在密閉容器中
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/4 8:0:2組卷：10引用：2難度：0.5
相似題
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．會寧的農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），據(jù)此我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動．
猜想與假設：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素．
設計方案進行探究
結論與解釋：探究步驟 預計現(xiàn)象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：．
（2）根據(jù)以上探究，同學們得出結論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
反思與評價：
你認為同學們得出的結論是否正確，理由是．
拓展與應用：
會寧農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點即可）．發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：18引用：2難度：0.3 -
3．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現(xiàn)象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5
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