【材料中的學(xué)問】
在學(xué)完《光與色彩》和《熱傳遞》單元后，樂樂利用身邊材料進(jìn)行了以下科學(xué)探究，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)相關(guān)知識(shí)，完成下列問題：

（1）將圖1中紙杯扎有小孔的那端對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭并調(diào)整距離，樂樂會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料膜上有

蠟燭倒立的像

蠟燭倒立的像

，這是因?yàn)?

光的直線傳播，形成小孔成像

光的直線傳播，形成小孔成像

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（2）如圖2，點(diǎn)燃三支蠟燭分別放入三個(gè)紙杯中，將厚度相同、涂滿相同量凡士林的銅片、鋁片、鋼片分別放在三個(gè)紙杯的口上，觀察一段時(shí)間后樂樂會(huì)發(fā)現(xiàn)，

鐵

鐵

片上的凡士林最后熔化，這是因?yàn)?

銅、鋁、鐵三種金屬相比，鐵的導(dǎo)熱能力最差

銅、鋁、鐵三種金屬相比，鐵的導(dǎo)熱能力最差

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下列選項(xiàng)中，正確表示熱在金屬片中傳遞情況的是

A

A

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（3）如圖3，點(diǎn)燃蠟燭后，樂樂手提細(xì)繩，發(fā)現(xiàn)走馬燈

自動(dòng)旋轉(zhuǎn)

自動(dòng)旋轉(zhuǎn)

，這是因?yàn)?

蠟燭點(diǎn)燃后，加熱空氣，空氣膨脹上升，推動(dòng)馬燈旋轉(zhuǎn)

蠟燭點(diǎn)燃后，加熱空氣，空氣膨脹上升，推動(dòng)馬燈旋轉(zhuǎn)

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樂樂認(rèn)為用兩個(gè)一次性紙杯制作的簡(jiǎn)易走馬燈，存在安全隱患，探究完后他準(zhǔn)備對(duì)走馬燈做一些改進(jìn)。樂樂對(duì)走馬燈改進(jìn)的過程就像工程師在完善一件創(chuàng)作，而一個(gè)人所掌握的知識(shí)、技能，很難滿足一項(xiàng)創(chuàng)作的全部需要。因此要學(xué)會(huì)與別人

合作

合作

。
如果是你，你想如何幫助樂樂改進(jìn)？（畫出或?qū)懗龇椒ǎ?/h1>