在某校八年級(1)班的道德與法治課上,針對同學們的公民意識,老師組織開展了一次探究活動。活動步驟如下:
(1)[問題調(diào)查]以下是對部分問題的調(diào)查,請你運用所學知識來回答。
情境 | 做法 | 理由 |
①當你著急上學,遇到了紅綠燈,這時剛好沒有交警,也沒有車輛通過。 | ||
②學校號召向災區(qū)、貧困山區(qū)人民捐款、捐物。 | ||
③遇到損害我國領(lǐng)土、主權(quán)、民族尊嚴的事件相行為。 |
(2)為上述材料所反映的行為和現(xiàn)象提些建議。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.4
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1.【解答學生困惑】
份份關(guān)愛,守護成長之路。某校初二(3)班的同學以“幸‘盔’有你”為主題,開展探究活動,以下是他們搜集到的信息,請你一起參與完成探究。
生活情境 在學校調(diào)查中得知,有的家長未戴頭盔騎電動自行車接送學生,學生們知道這是錯誤的,但不知該怎么勸說……
事故追蹤 從交警部門了解到,在電動車、摩托車發(fā)生交通事故的傷亡人員中,絕大部分是由于未佩戴安全頭盔造成顱腦損傷的。
法律鏈接《江蘇省電動自行車管理條例》第四十一條規(guī)定,電動自行車駕乘人員未按照規(guī)定佩戴安全頭盔的,由公安機關(guān)交通管理部門處警告或者二十元以上五十元以下罰款。
(1)請你緊扣上述信息,綜合運用所學知識,指出情境中家長的錯誤之處。
(2)有學生認為,情境中家長的行為就是犯罪,這種觀點對嗎?為什么?發(fā)布:2024/10/10 1:0:2組卷:3引用:1難度:0.4 -
2.小丁同學發(fā)現(xiàn)學校附近的十字路口沒有設(shè)置紅綠燈,存在交通安全隱患。于是他運用道德與法治知識,積極采取措施,終于使這條“風險路”變成了“安全道”。小丁同學采取的最佳措施是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/15 1:0:2組卷:4引用:2難度:0.8 -
3.在參與社會中成就人生
為引導學生走出課堂、走出校園,積極參與社會實踐活動,把知識運用于社會,服務于人民,強化學生的社會責任感,提高他們的實踐創(chuàng)新能力,某校鼓勵學生進行項目式學習,下面是某研究性小組完成“破解校門口擁堵難題”項目任務的過程:
【生活調(diào)查】
每天傍晚放學時,我校門口就被前來接孩子的私家車、電動車堵得水泄不通。有一天,一輛接孩子的私家車停在了學校門口的人行橫道線上,妨礙了學生的正常通行。值勤老師發(fā)現(xiàn)了這一情況后,便立刻與該車司機進行溝通,希望他把車駛離人行橫道,對方卻不予理睬,導致交通秩序更混亂。【相關(guān)鏈接】《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條:機動車應當在規(guī)定地點停放。禁止在人行道上停放機車;但是,依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時停車的,不得妨礙其他車輛和行人通行。
【問題解決】
研究性小組成員展開調(diào)查,發(fā)現(xiàn)造成擁堵主要有以下幾方面的原因:一是家長錯峰錯時接送學生執(zhí)行力度低,人流車流時段性密集;二是電動車、老年車、機動車交叉混行大大降低了通行的效率;三是有的家長還不顧道路旁邊禁止的警示標牌,在校門口隨意停車和掉頭,加劇了擁堵。
(2)為解決校門口擁堵難題,研究性小組向全體同學征集建議,請你提出兩條建議。
【活動收獲】
(3)研究性小組和同學們的表現(xiàn)受到了學校及同學們的一致好評。你是否愿意參加這樣的活動,請你從個人和社會的角度,根據(jù)項目完成的過程,綜合運用所學知識闡述理由。發(fā)布:2024/10/12 17:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
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