課內(nèi)閱讀。
      您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。
      運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。
（1）老師寫的字有什么特點(diǎn)？

干凈漂亮，娟秀端莊

干凈漂亮，娟秀端莊

（2）老師認(rèn)為寫字不能

一味地模仿

一味地模仿

，還要

仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)

仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)

。
（3）這兩段話，對老師的

語言

語言

、

動(dòng)作

動(dòng)作

、

神態(tài)

神態(tài)

進(jìn)行了細(xì)致的描寫。
（4）第一自然段主要是寫

方老師教“我”寫字。

方老師教“我”寫字。

（5）遇到?jīng)]有發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，老師會(huì)怎樣鼓勵(lì)呢？請發(fā)揮想象寫一段話。

老師會(huì)說：“不要緊，勝敗乃兵家常事，繼續(xù)努力，我相信你一定能行”或者“失敗乃成功之母，不要放棄，我相信你會(huì)成功”。

老師會(huì)說：“不要緊，勝敗乃兵家常事，繼續(xù)努力，我相信你一定能行”或者“失敗乃成功之母，不要放棄，我相信你會(huì)成功”。