某校一小組實施“利用小菜園為校園增綠”的項目,為了解滴灌澆水所用水的含氧量對蔬菜產(chǎn)量是否有影響,同學(xué)們利用不同的處理方式對出土20天的小白菜幼苗進行滴灌,1個月后采摘小白菜稱重,得到以下數(shù)據(jù):
組別 | 水處理方式 | 小白菜數(shù)量 | 澆水頻率 | 產(chǎn)量(克/株) |
A組 | 物理增氧(利用儀器震動) | 24株 | 1次/3天 | 800 |
B組 | 化學(xué)增氧(加入化學(xué)藥品) | 24株 | 1次/3天 | 730 |
C組 | 普通自來水 | 24棟 | a | 500 |
一定的水分
一定的水分
、充足的空氣等條件。(2)針對研究的問題,他們作出的假設(shè)是
滴灌澆水所用水的含氧量對蔬菜產(chǎn)量有(沒有)影響
滴灌澆水所用水的含氧量對蔬菜產(chǎn)量有(沒有)影響
。實驗中,起對照作用的是 C
C
組,“a”應(yīng)為 1次/3天
1次/3天
。(3)實驗結(jié)果如表所示,由表可知,增氧滴灌能
提高
提高
(填“提高”或“減少”)蔬菜產(chǎn)量。推測原因是水中增氧有利于促進根的 呼吸
呼吸
作用。兩種增氧方式中,物理增氧
物理增氧
(填“物理增氧”或“化學(xué)增氧”)效果最佳。(4)蔬菜產(chǎn)量受多種外界環(huán)境因素的影響,小組還可以探究
光照強度(或光照時間或二氧化碳濃度)
光照強度(或光照時間或二氧化碳濃度)
對光合作用的影響。【考點】探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響;科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié);植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系;光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用.
【答案】一定的水分;滴灌澆水所用水的含氧量對蔬菜產(chǎn)量有(沒有)影響;C;1次/3天;提高;呼吸;物理增氧;光照強度(或光照時間或二氧化碳濃度)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:18引用:1難度:0.4
相似題
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1.為了探究影響植物光合作用的環(huán)境因素,研究小組在大棚中將生長狀態(tài)一致的某植物平均分成5組,都提供適宜的光照,每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量,確定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相對值”表示)實驗處理及結(jié)果如表所示:
組別 1組 2組 3組 4組 5組 實驗處理 溫度/℃ 36 36 36 31 25 相對濕度/% 17 27 52 52 52 實驗結(jié)果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7
(2)在上述實驗中,若適當(dāng)提高
(3)通過上述實驗可以推測,中午時,對該植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:22引用:1難度:0.3 -
2.生物小組同學(xué)以苜蓿為實驗材料,研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實驗如下:
(1)氣孔是植物體水分散失和
(2)①小組同學(xué)觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴
(3)7月23日,小組同學(xué)對生長在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進行測量,結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:
(4)下表是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)。土壤含水量(%) 氣孔開放程度(mmol?m2?s-1) 凈光合速率(μmol?m2?s-1) 10.3 0.116 7.4 12.0 0.269 16.8 15.2 0.378 17.1 18.4 0.441 22.9 發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:66引用:1難度:0.4 -
3.雪碧是一種溶解了大量CO2的碳酸飲料。雪碧與水按一定體積比例混合,可得CO2濃度不同的雪碧溶液。小金為探究“影響光合作用強度的因素”,做了如下實驗:
①用打孔器在菠菜的葉片上取下大小相同的多個葉圓片,抽出葉圓片中的氣體(圖如甲);
②取三個相同杯子,一個加入50mL蒸餾水,另二個分別加入50mL不同濃度的雪碧溶液(雪碧與水的體積比分別為1:9和2:8),三個杯子依次標記為A、B、C;
③分別將相同數(shù)量的抽氣后的葉圓片投入杯中,用鑷子展開并避免葉片重疊,使葉圓片均沉于杯子底部(如圖乙);
④將三個杯子沿實驗臺的日光燈所在直線并排放置于燈的正下方;
⑤室溫下觀察并記錄5、10、15、17、20min時燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。每組實驗重復(fù)測定3次,記錄數(shù)據(jù),取整數(shù)平均值。得到如圖丙所示圖線。
(1)小金所做的實驗是為了探究
(2)實驗中杯子底部的葉圓片會浮起來的原因是
(3)本實驗用到了“轉(zhuǎn)換法”,即用
(4)由丙圖可得出的結(jié)論是:發(fā)布:2024/12/20 8:0:1組卷:2引用:0難度:0.3
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