空氣的研究。
小科準(zhǔn)備了一架簡易天平，左端放了一個(gè)充氣的氣球，右端放了一些綠豆（如圖）。
（1）此時(shí)，他應(yīng)該把天平調(diào)試成 AA狀態(tài)。
A.平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（2）如果現(xiàn)在天平處于平衡狀態(tài)，將天平左端氣球里的空氣放完，綠豆顆數(shù)不變，那么天平會 AA。
A.往綠豆一端下沉
B.往氣球一端下沉
C.保持不變
（3）如果現(xiàn)在天平處于平衡狀態(tài)，往氣球里打入20筒空氣，天平右端要再放入8粒綠豆才能恢復(fù)平衡，由此可推測 CC。
A.8粒綠豆比20筒空氣重
B.20筒空氣比8粒綠豆重
C.20筒空氣的質(zhì)量約等于8粒綠豆的質(zhì)量
（4）通過以上探究，小科可以得出的結(jié)論是：空氣是 有質(zhì)量有質(zhì)量的。
（5）小科往氣球里打入20筒空氣后，還可以再打入10筒空氣，這主要是利用了空氣 CC的特征。
A.很輕
B.會流動
C.可以壓縮
【考點(diǎn)】空氣具有質(zhì)量；空氣的特征．
【答案】A；A；C；有質(zhì)量；C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/4/23 8:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
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1．某同學(xué)對“空氣有質(zhì)量嗎”這一問題進(jìn)行了以下探究。
（1）在稱量空氣前，在簡易天平左端的小桶里放入小皮球，右端的小桶里放入若干重物（綠豆）。這時(shí)，我們應(yīng)該把天平調(diào)整到狀態(tài)。
A.左端下沉
B.右端下沉
C.平衡
（2）取出皮球，用打氣筒往里面打入20筒空氣，再把皮球放回左端的小桶里，我們發(fā)現(xiàn)，這初步可以證明空氣是有質(zhì)量的。
A.左端下沉
B.右端下沉
C.兩端平衡
（3）為了知道這20筒空氣的質(zhì)量是多少，我們還可以往端的小桶里放綠豆，直到天平兩邊重新平衡，這就可以算出20筒空氣的質(zhì)量。
A.左
B.右發(fā)布：2025/4/24 2:30:2組卷：1引用：1難度：0.3 -
2．項(xiàng)目二空氣空氣和水、石頭等一樣，也真實(shí)存在于我們身邊，對我們具有重要意義。我們呼吸需要空氣；吹氣球需要空氣；制作熱氣球需要空氣；做飯時(shí)也需要空氣……
（1）自然界的物質(zhì)可以分成固體、液體、氣體三種類型。請將下列物體分類并填入對應(yīng)框中。
A書本
B.牛奶
C.木塊
D.橡皮
E.醋
F.空氣
（2）元旦布置教室時(shí)，小剛把一個(gè)吹好的氣球捏成各種形狀，這利用了空氣的特點(diǎn)。
A.很輕
B.透明
C.無固定形狀
（3）拍一拍氣球，很輕。小剛想：空氣是否有質(zhì)量呢？他想要探究“空氣是否有質(zhì)量”。稱量空氣前，在簡易天平兩端分別放入剛好充滿空氣的小皮球和若干綠豆，此時(shí)，小剛應(yīng)該把天平調(diào)試成的狀態(tài)。
A.平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（4）小剛向小皮球內(nèi)打入20筒空氣，你認(rèn)為他會看到的現(xiàn)象是，初步說明空氣是（填“有”或“無”）質(zhì)量的。
（5）探究空氣是否有質(zhì)量時(shí)，天平的右端除了使用綠豆，還可以使用下列哪種物體？
A.玻璃彈珠
B.蘋果
C.回形針
（6）小剛可以向小皮球內(nèi)打入20筒甚至更多的空氣，利用的是空氣的什么特點(diǎn)？
A.很輕
B.容易被壓縮
C.透明
（7）寒假期間，小剛一家人外出旅游，在景點(diǎn)，他見到了可載人的熱氣球，熱氣球能升空是因?yàn)?。
A.被風(fēng)吹上天空的
B.制作熱氣球的材料輕
C.熱氣球內(nèi)的空氣受熱，熱空氣比冷空氣輕
（8）下列與熱氣球升空原理相同的是。
A.風(fēng)箏
B.普通氣球
C.孔明燈
（9）下列關(guān)于空氣或風(fēng)的說法，哪些正確？如果正確，在括號內(nèi)畫“√”；不正確，則畫“×”。
①杯子豎直倒扣進(jìn)水中，但杯底的紙未濕，說明空氣能占據(jù)空間。
②風(fēng)是我們周圍流動的空氣。.
③風(fēng)能帶給我們的只有好處，沒有壞處。
（10）一陣風(fēng)吹來，吹亂了妹妹的頭發(fā)。小剛思考，除了自然界的風(fēng)，我們還有哪些方法制造風(fēng)，請寫下來（至少兩種）。發(fā)布：2025/4/24 3:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．在實(shí)驗(yàn)中，下面（ ）圖的情況說明空氣有質(zhì)量。
發(fā)布：2025/4/24 3:0:1組卷：2引用：1難度：0.7
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