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余秋雨寫道:“開天辟地的人類智能大師們,都誕生在2500年前——孔子、釋迦牟尼和亞里士多德。于是,我們看到,希臘哲人在海邊思考人與自然的關(guān)系,印度哲人在恒河邊思考人與神的關(guān)系,中國哲人在黃河邊思考人和人的關(guān)系?!辈牧戏从沉耍ā 。?/h1>

【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/24 4:0:8組卷:1引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)是人類文明產(chǎn)生的重要前提。下列表述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:0引用:5難度:0.5
  • 2.世界史及其編寫。閱讀材料,完成下列要求。
    材料《中外歷史綱要(下)》的編寫體現(xiàn)了高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)立德樹人的要求。在課程體系上,以馬克思“作為世界史的歷史是結(jié)果”的論斷為基礎(chǔ),致力于破除“西方中心論”,力圖揭示世界歷史從古代的多中心,到近代的單一中心,再到現(xiàn)代和當(dāng)今的多中心的發(fā)展進程。同時,中國歷史始終是世界歷史的有機組成部分。人類文明的發(fā)展,因中國的貢獻更加豐富多彩和完整。
    以近代為例。近代以西方作為中心,共4個單元。歐洲國家依靠強大的實力,形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū)的極不合理的狀態(tài)。這種極不合理的狀態(tài),在歐洲內(nèi)部遭到馬克思主義的揭露批判和工人運動的沖擊,在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的堅決反抗。同時歐洲廣泛吸收和利用其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀文化成果。
    ——摘編自晏紹祥《統(tǒng)編高中歷史教材<中外歷史綱要(下)>的總體構(gòu)架及主要線索》根據(jù)材料提供的線索,參考近代部分,聯(lián)系教材目錄,分析《中外歷史綱要(下)》古代、現(xiàn)當(dāng)代部分的編寫如何破除“西方中心論”。
    時  期 分   析
    古 代
     
    現(xiàn)當(dāng)代
     
    ?

    發(fā)布:2024/10/10 0:0:4組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.人類的居住方式經(jīng)歷了從流動逐漸轉(zhuǎn)向定居的過程。而定居方式的出現(xiàn),推動了語言交流的增加,從而促使文字產(chǎn)生。同時,定居點的擴大也必然會促使城市、國家以及青銅器等的產(chǎn)生。由此可推知,人類進入文明時代主要得益于( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:1引用:6難度:0.5
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