閱讀回答：挑水過(guò)河
從前有個(gè)孩子，做事愛動(dòng)腦筋。
一天，他和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校門前的小河邊玩耍（shuǎ），老師挑著一擔(dān)水走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小河漲（zhǎng）水了，河水貼近竹橋橋面了，我想看看你們誰(shuí)最聰明，能把這擔(dān)水挑過(guò)去，還不濕鞋子?！?br /> 一個(gè)同學(xué)挑起這擔(dān)水，輕輕地走上橋。走到橋中間的時(shí)候，小竹橋被壓彎了，河水沒過(guò)橋面，鞋子濕了，他只好退回來(lái)，大家一看都不敢再試了。
這個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子想了想，說(shuō)：“讓我試試看?！敝灰娝扔美K子把水桶系在扁擔(dān)的兩頭，再橫挑著扁擔(dān)走過(guò)橋頭，輕輕地把兩頭的水桶分放到小橋兩邊的河里，然后兩只手抓著扁擔(dān)的中間，推著它，慢慢地走過(guò)小橋，鞋子一點(diǎn)兒也沒有濕。
大家看了，齊聲說(shuō)：“你的辦法真好！”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
（1）本文共有55個(gè)自然段。
（2）給下列加點(diǎn)的字注音。
①愛動(dòng)腦筋的孩子挑tiāotiāo水過(guò)河成功了，對(duì)其他的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑tiǎotiǎo戰(zhàn)。
②小孩子剛開始不會(huì)系jìjì鞋帶沒關(guān)系xìxì，過(guò)一段時(shí)間就熟練了。
（3）“腦”按音序查字法應(yīng)查的大寫字母是NN，按部首查字法應(yīng)查的部首是月月。
（4）用“ ”在文中畫出愛動(dòng)腦筋的孩子是怎樣過(guò)河的句子。
（5）按短文內(nèi)容填空。
第一個(gè)小男孩是挑水過(guò)河，走到竹橋中間，竹橋被壓彎了，河水沒過(guò)橋面被壓彎了，河水沒過(guò)橋面，所以鞋濕；愛動(dòng)腦筋的小男孩是利用水的浮力浮力過(guò)河的，走到竹橋中間時(shí)，竹橋沒有被壓彎被壓彎，所以鞋子一點(diǎn)兒也沒有濕一點(diǎn)兒也沒有濕。
【考點(diǎn)】童話．
【答案】5；tiāo；tiǎo；jì；xì；N；月；被壓彎了，河水沒過(guò)橋面；浮力；被壓彎；一點(diǎn)兒也沒有濕
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.5
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
大海里的小提琴
有一位老先生，提著一個(gè)黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得讓小提琴都來(lái)不及問(wèn)主人，為什么這么急著出門。
老先生跳上了一艘小船，駛向大海的另一邊?？墒翘鞖馔蝗蛔兞?，變得好可怕。海浪好像比巨人還高，大雨好像比墻壁還厚。在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進(jìn)了海里，抱著一塊木頭。他好害怕好害怕，想著會(huì)不會(huì)有人來(lái)救他?？墒?，不但沒有人來(lái)救他，海面上還出現(xiàn)了一個(gè)好大的嘴巴把他給吃掉了……
老先生的小提琴也掉進(jìn)了海里，它隨著海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，螃蟹把它當(dāng)成了船，乘風(fēng)破浪呢！哈哈，鯊魚把它當(dāng)成了球，丟來(lái)丟去呢！嘿嘿，章魚把它當(dāng)成了床。在上面睡著了呢！
哎呀！大嘴巴又出現(xiàn)了！老先生的小提琴，也被吃掉了！這里好黑好黑哦！嗯？怎么會(huì)有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原來(lái)他也被這條鯨魚吃到肚子里了呢！
老先生說(shuō)：“老朋友，真好！又遇見你了！”小提琴終于可以問(wèn)老先生了。它說(shuō)：“你到底急著出來(lái)做什么呢？”老先生說(shuō)：“唉，聽說(shuō)我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救他，他可是我的寶貝呢！”
但是，在鯨魚的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用來(lái)生火的木頭，也越來(lái)越少了。所有的木頭都用完了，孤單的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小塊來(lái)生火，再用小提琴優(yōu)美的琴聲，撫慰思念孩子的心情。
突然，大海上漂來(lái)了另外一艘船。原來(lái)小木偶終于逃離了壞人的魔掌，來(lái)尋找老先生了。在大海里，因?yàn)檎也坏桨职纸咏^望的小木偶，忽然聽到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？小木偶跳進(jìn)了鯨魚的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！
小木偶說(shuō)：“爸爸，我再也不會(huì)說(shuō)謊了，再也不調(diào)皮了，對(duì)不起！”老先生感動(dòng)得流下了眼淚。但是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因?yàn)檫@是他們最后的一塊木板。黑暗中，小提琴說(shuō)：“老先生，請(qǐng)讓我為你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟進(jìn)火堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會(huì)產(chǎn)生很大的煙。這些煙可以讓鯨魚打噴嚏，你們就可以離開了?！庇谑牵L魚的肚子里傳來(lái)了美麗的琴聲。音樂(lè)的結(jié)束，是鯨魚在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶永遠(yuǎn)不再分離的擁抱……
（1）根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在橫線上。
①趁著順風(fēng)，沖開浪頭前進(jìn)。
②光亮而透明。
（2）小木偶跳進(jìn)鯨魚嘴里的原因是。
A.他聽到了熟悉的小提琴聲，想要找回小提琴
B.他聽到了熟悉的小提琴聲，想要和老先生在一起
C.他想要盡力逃離壞人的魔掌
（3）“那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？”這句話的意思是
A.那不是老先生每晚拉小提琴的聲音！
B.那是不是老先生每晚拉小提琴的聲音呢？
C.那就是老先生每晚拉小提琴的聲音。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①出門后，小提琴去過(guò)的三個(gè)地方：、、。
②老先生是小提琴的，老先生是小木偶的，老先生急著出門的原因是。
③童話故事想象豐富，在第三自然段中螃蟹把小提琴當(dāng)成，鯊魚把小提琴當(dāng)成。章魚把小提琴當(dāng)成。請(qǐng)你繼續(xù)展開想象：還有（誰(shuí)）把小提琴當(dāng)成（什么），（干什么）。
（5）讀了這個(gè)故事，最讓你感動(dòng)的是什么？請(qǐng)寫出你的理由。發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：26引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
巨人的花園（節(jié)選）
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒見過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
（1）短文中“逃竄”的意思是
A.逃跑、流竄。本文指孩子們跑到巨人的花園，未經(jīng)允許，被發(fā)現(xiàn)倉(cāng)皇逃跑。
B.逃跑、流竄。本文指孩子們面對(duì)巨人的訓(xùn)斥嚇得亂跑，反襯出巨人的無(wú)情。
（2）在巨人發(fā)脾氣前，孩子們?cè)诨▓@里，花園里；巨人發(fā)脾氣后，孩子們，花園又被了。
（3）這二、三段話中巨人說(shuō)的話都用了感嘆號(hào)，前后表達(dá)的有什么不同呢？
（4）巨人為什么要感謝孩子呢？。
A.孩子使他明白：快樂(lè)應(yīng)與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天
B.孩子給他帶來(lái)了快樂(lè)，孩子和他一起玩耍發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：9引用：1難度：0.4 -
3．課內(nèi)閱讀。
寶葫蘆的秘密（節(jié)選）
我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來(lái)歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來(lái)的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
（1）從“不管張三也好，李四也好?！边@句話中我想到了一個(gè)詞語(yǔ)。
A.張冠李戴
B.張甲李乙
C.張三李四
（2）根據(jù)選文填空：張三的寶葫蘆是送給他的；李四的是在得到的；王五的是獎(jiǎng)勵(lì)給他的；趙六的是掘出來(lái)的。得到寶葫蘆后，張三要了一盤，李四希望有一條。
（3）文中破折號(hào)的作用是。
A.表示意思的遞進(jìn)
B.表示解釋說(shuō)明
C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折
（4）假如王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆，你猜他會(huì)做些什么呢？想一想，寫出來(lái)。發(fā)布：2025/3/10 15:30:1組卷：18引用：1難度：0.8