課外閱讀
____??①我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。
??②元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“咱們先到電影院去看看有沒有什么好看的電影吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸用實(shí)例給我講了生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。
??③來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。
??④我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么：爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？一來(lái)讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來(lái)讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙！
??⑤我轉(zhuǎn)回來(lái)，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)地告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識(shí)堂握了，滿意地笑了。
??⑥平日，爸爸下班一回家就開始做飯。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好。晚上，我們都是7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開飯。我問爸爸：“咱們?yōu)槭裁捶峭砩?點(diǎn)開飯不可呢？”爸爸回答說(shuō)：“咱們7點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看《新聞聯(lián)播》，《新聞聯(lián)播》完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)?！?br />??⑦吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開始學(xué)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。
??⑧爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。來(lái)我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”
（1）根據(jù)意思，寫出文中的詞語(yǔ)。
Ⅰ.因?yàn)橛幸蓡柖Щ蟛荒芾斫狻?

疑惑不解

疑惑不解

Ⅱ.形容忽然醒悟，一下子明白過(guò)來(lái)了。

恍然大悟

恍然大悟

（2）“爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？”這是一個(gè)

反問

反問

 句，這句話的意思是

爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這也是運(yùn)籌學(xué)。

爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這也是運(yùn)籌學(xué)。

。文中還有一句話也用了這種修辭手法，請(qǐng)用“____”把它畫出來(lái)。
（3）本文用哪些具體事例寫出爸爸是個(gè)做事講究效率的人？

先買電影票，再買菜；邊吃飯邊看《新聞聯(lián)播》。

先買電影票，再買菜；邊吃飯邊看《新聞聯(lián)播》。

（4）為提高閱讀速度，你用了什么閱讀方法？結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)。

為了提高閱讀的速度，我用了連詞成句地讀。

為了提高閱讀的速度，我用了連詞成句地讀。

（5）給短文起一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。

高效率爸爸

高效率爸爸

（6）讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？把你的感受寫下來(lái)。

我們要學(xué)會(huì)利用安排好時(shí)間，提高自己做事的效率。

我們要學(xué)會(huì)利用安排好時(shí)間，提高自己做事的效率。