科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的常用方法。某生物興趣小組的同學(xué)將放到黑暗處一晝夜的銀邊天竺葵做圖一所示處理，圖二為葉片甲的放大圖。光照一段時間后，取甲、乙、丙三葉片脫色、漂洗滴加碘液（說明：透明塑料袋內(nèi)固體氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）。請分析回答問題：
（1）將銀邊天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是 將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡。實驗中將葉片放入中隔水加熱，目的是 脫去葉綠素，使實驗現(xiàn)象更明顯脫去葉綠素，使實驗現(xiàn)象更明顯。
（2）葉片乙與丙對照，實驗結(jié)果說明 二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料。
（3）經(jīng)過染色處理后，葉片甲上的A與C均不變藍，其原因分別是 A沒有葉綠體、C缺少光照A沒有葉綠體、C缺少光照，A、C兩者能否形成對照？不能，沒有控制單一變量不能，沒有控制單一變量。
（4）通過甲葉片相關(guān)實驗得到的結(jié)論是：①植物進行光合作用的必需條件是 光照光照，②綠葉細胞的 葉綠體葉綠體可能是光合作用的場所。
（5）綠色植物通過光合作用，不僅制造有機物，同時對維持大氣中的 碳—氧碳—氧平衡有重要作用。
【答案】將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡；脫去葉綠素，使實驗現(xiàn)象更明顯；二氧化碳是光合作用的原料；A沒有葉綠體、C缺少光照；不能，沒有控制單一變量；光照；葉綠體；碳—氧
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/16 15:0:1組卷：3引用：1難度：0.4
相似題
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1．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：123引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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