以下材料是張樂(lè)在暑假的日記。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

日記一7月6日我今天帶領(lǐng)表弟表妹去參觀博物館，雖然沒(méi)有大人的陪同，我依然把他們照顧得很好，給他們講了一些關(guān)于古代文物的小故事，他們都聽(tīng)得津津有味。我感到很有成就感。

日記二7月25日我今天應(yīng)同學(xué)們的邀約，一起去鄉(xiāng)下勞動(dòng)，幫生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但是看到豐碩的勞動(dòng)果實(shí)，感到很快樂(lè)。

日記三8月3日今天在小區(qū)里看到了關(guān)于小區(qū)綠化的建議通知，作為小區(qū)的一員，我也在大會(huì)上發(fā)表了關(guān)于小區(qū)綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺(jué)到了自己的責(zé)任。

日記四8月15日今天上午，我坐81路公交車(chē)觀看文藝節(jié)目時(shí)，遇到一位行動(dòng)不便的老人。我主動(dòng)讓出了自己的座位，老人欣然接受，旁人也對(duì)我豎起了大拇指。

（1）結(jié)合四則日記，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勆鐣?huì)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。
（2）在前三則日記中，張樂(lè)分別是以什么身份呈現(xiàn)？這三種身份分別是通過(guò)哪種社會(huì)關(guān)系確定的？
（3）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。
（4）閱讀日記四，運(yùn)用“親社會(huì)行為”的有關(guān)知識(shí)分析張樂(lè)行為的合理性。