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菁優(yōu)網如圖是綠色植物葉肉細胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關系的圖解,其中I~IV表示相關過程,a~e表示有關物質,請據圖回答下列問題:
(1)Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅰ中
C3的還原
C3的還原
過程。
(2)Ⅲ過程發(fā)生的場所是
細胞質基質
細胞質基質
。a物質可以在光合作用
光反應
光反應
階段被消耗,也可以在有氧呼吸第
階段產生。a中的氫元素最終來源于有氧呼吸反應物
葡萄糖和水
葡萄糖和水
(填物質名稱)中的氫。
(3)若為Ⅱ過程提供用14C標記的C物質后,檢測到14C在光合作用中的轉移途徑為
14CO214C314C6H12O6
14CO214C314C6H12O6
,該種研究方法標為
同位素標記法
同位素標記法
。圖中c物質產生后進入相鄰葉肉細胞中被利用至少穿過
12
12
層磷脂分子層。
(4)若為該植物提供180標記的O2,光照條件下放置一段時間后能在下列
ABCD
ABCD
(填字母)中檢測到180。
A.水      B.二氧化碳     C.葡萄糖       D.丙酮酸。

【答案】C3的還原;細胞質基質;光反應;三;葡萄糖和水;14CO214C314C6H12O6;同位素標記法;12;ABCD
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.如圖是探究光合作用歷程中科學家做的三個有關實驗。請回答下列問題:
    菁優(yōu)網
    (1)實驗一的目的是
     
    ,通過觀察
     
    得出實驗結論;若某人重復做此實驗,卻發(fā)現細菌在葉綠體的受光部位分布最少,最可能的原因是
     
    。
    (2)圖中三個實驗可以證明光合作用需要光照的是
     
    ;實驗前需要進行“黑暗”處理的是
     

    (3)實驗三的實驗方法是
     
    ,在該實驗中可通過比較
     
    的差異確定光合作用過程中釋放氧氣的來源。在光合作用過程中還利用了相同的方法研究
     
    。

    發(fā)布:2025/1/1 8:0:2組卷:12引用:1難度:0.6
  • 2.小麥是我國重要的糧食作物,對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業(yè)生產、提高糧食產量。請回答下列有關問題:
    (1)圖1為小麥葉肉細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過程。圖中X代表的物質是
     
    。圖中②④過程發(fā)生的場所分別是
     
    。[H]在②④過程中的作用分別是
     
    。
    菁優(yōu)網
    (2)將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到如圖2所示的結果,請據圖分析:
    ①、A點時,該植物葉肉細胞產生ATP的場所是
     
    。當光強度大于8時,25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2,結果應為M1
     
    M2(填“大于”、“小于”或“等于”)。

    發(fā)布:2024/12/31 1:30:1組卷:69難度:0.1
  • 3.氫氣是一種清潔能源。低氧時萊茵衣藻葉綠體中的產氫酶活性提高,使[H]轉變?yōu)闅錃?。已知CCCP(一種化學物質)能抑制萊茵衣藻的光合作用,誘導其產生氫氣,而缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。
    (1)為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產生氫氣的影響及其相互關系。現提供生長狀況相同的萊茵衣藻、CCCP、完全培養(yǎng)液、缺硫培養(yǎng)液等實驗材料。請完善如下實驗步驟(提示:CCCP的使用量不作要求,其可溶解在培養(yǎng)液中)。
    第一步將生長狀況相同的萊茵衣藻隨機均分為四組,并進行編號;
    第二步對照組中加入適量的完全培養(yǎng)液,實驗組分別加入等量的
     
    、
     
    、
     
    ;
    第三步在相同且適宜條件下培養(yǎng)萊茵衣藻,一定時間后
     
    。
    (2)萊茵衣藻在產生氫氣時,會表現出生長不良的現象,從光合作用物質轉化的角度分析,其原因是
     
    。在自然條件下,萊茵衣藻幾乎不產生氫氣的原因可能是
     
    。

    發(fā)布:2025/1/3 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.7
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